יחסי הגומלין בין הטבע לאדם הם המפתח להתקדמות לאורח חיים מקיים וידידותי לסביבה וכדי להבין את היחס הזה נדרשת הבנה עמוקה וידע רב-ערך שנרכש ע"י תהליך חקר מדעי. היוזמה מעוררת קשר מודע ואכפתי בין התלמיד לסביבתו דרך תהליך חקר המונהג על ידי התלמידים עצמם ונחתם בטיפוח ושיקום פינות ומקומות במרחב בכפר למען הקהילה

השותפות בין הגן הטיפולי לבין הגן בחינוך הרגיל מהווה מנוע ולב פועם ביוזמה. במהלך הפעילות מביאים עמם הילדים מהגן הטיפולי שתילים מהמשתלה שלהם כדי לשתול בגן הרגיל שגם בו מוקמת גינה וחממה תאומה. ביוזמה ניתנת הזדמנות לילדים מהגן הטיפולי להיות בצד הנותן והתורם. הילדים מביעים חוויה של ביטחון, העצמה, יחס שווה ושיתוף בתהליך טיפולי משמעותי שהם חווים במסגרת תהליך היוזמה

היוזמה שמה במרכזה את השימוש בים, 'החצר הטבעית' של בית הספר. הילדים מבקרים בשפת ים וחוקרים את הסביבה. שפת הים היא סביבת חיים ייחודית ומרתקת והפעילות בה חושפת את הילדים למרכיבים הבסיסיים המהווים את הסביבה החופית, מי הים, החול וסוגי החול, הצמחים, הסלעים ובעלי החיים. היוזמה מזמנת הנאה ושמחה, מעודדת ומטפחת בקרב הילדים סקרנות, יכולת התבוננות והבנה וכוללת התנסות בעריכת ניסויים, יצירתיות, תנועה במרחב פתוח וחיזוק הקשר החברתי בין הילדים

"את כל מה שאני צריך לדעת למדתי בגן הילדים, החכמה אינה נמצאת על גבעת האוניברסיטה, אלא בארגז החול בגן". (רוברט פולגום) בגן הים הלמידה מתנהלת בתוך ארגז חול ענקי שהוא חוף הים. פעמיים בשבוע מגיעים הילדים לחוף סוקולוב בנהריה, וחווים את למידת הגן בסביבה הייחודית של חוף הים. הילדים מתחברים אל הטבע דרך כל החושים ובהתנסויות המשלבות את הרגיל עם המיוחד של חוף הים

היוזמה מנצלת את המשאב הטבעי האדיר -הים הנמצא בכפר ג׳סר אלזרקא, כנקודת מפגש בין תלמידי בי"ס אלופא מהחינוך המיוחד לתלמידים מהחינוך הרגיל מב"ס חט"ב אלסלאם. מטרת המפגשים העיקרית הינה השתלבות הדדית, שתוביל לחיזוק הדימוי העצמי ושינוי סטיגמה, לצד עידוד חשיבה חוקרת שמתפתחת דרך העיסוק בתוכן המשותף - חקר הים וסביבתו. תהליך היוזמה נחתם בחניכת מוזיאון ימי, אשר יופעל על ידי תלמידים ומורים וישמר את מורשת כפר הדייגים שהוא הלב הפועם של הכפר

היוזמה מהווה למידה אחרת של תחום החקלאות ומפגש עמו מזוויות שונות. בשלב ראשון נבחרים צמחים שניתן להפיק מהם שמנים שישמשו למרפא ולקוסמטיקה. בשלב השני, מגדלים את הצמח עד להבשלתו לכדי הפקת השמן הארומטי הנמצא בחלקי הצמח השונים באמצעות מכונה ייעודית. התהליך מאפשר לתלמידים היכרות עם מושגים מתחום היזמות העסקית והכלכלית, תוך כדי התנסות במיומנויות עבודה שונות המתקיימות בסביבות עבודה מגוונות

במרכז היוזמה עומדת השותפות בין תלמידי בית הספר לחינוך מיוחד ותלמידי בית ספר לחינוך רגיל. היוזמה מתקיימת בחממה חקלאית הידרופונית ומזמנת למידת חקר. בנוסף, מתקיימות קבוצות אופניים משותפות בהן רוכבים התלמידים בשבילי עמק הירדן תוך טיפוח המוטוריקה הגסה והיכרות עם הסביבה. שני המיזמים משלבים פעילויות חווייתיות ומשמעותיות, היוצרות מארג חברתי מיוחד ומשתף לתלמידי בתי הספר תוך יצירת תחושת שווים, העצמה אישית ובית ספרית

במסגרת היוזמה מתקיימת למידה מחוץ לכיתה, בחורש, במרחב הפתוח, באמצעות עזרי לימוד מגוונים וטבעיים. התלמידים עוסקים בלמידת חשבון פעילה המשלבת את כל החושים, ממוחשי למופשט. בחורש נהנים התלמידים ממספר מרחבים הנותנים מענה, כך למשל לוח מאה גדול מעץ, עליו יכולים התלמידים להניע את כל גופם תוך שימוש במשחקים שונים

במסגרת היוזמה משלבים ידיים שני בתי ספר, מהחינוך הרגיל ומהחינוך המיוחד דרך מפגשים שבועיים בחוף הים. היוזמה נולדה מתוך תשוקה להקנות לתלמידים ערכים של כבוד לסביבת חוף הים לידו שוכנים שני בתי הספר ועל מנת לחזק את המפגש האנושי בין התלמידים. בתהליך זה עובדים התלמידים על-פי שלבי חקר מדעי מחוץ לכותלי הכיתה בתהליך למידה אותנטי ומשמעותי. התלמידים פוגשים את ה"אחר", משתפים פעולה סביב תוכן משותף ומפתחים יכולות הכלה ונתינה

מפגש של 3 שיטות הוראה הוליד יוזמה שקסמה חבוי בתוך השם שהוענק לה: לגלות: הודות לתהליכי החקר והגילוי שבבסיס הוראה מבוססת פרויקטים (PBL) המיושמת ביוזמה. עניין: בזכות האמונה שכל תלמיד אינטליגנטי ע"פ דרכו [תיאוריית האינטליגנציות המרובות של גרדנר], מתכנן כל תלמיד פרויקט המותאם לנטיותיו. במעיין: ברוח ה'למידה מבוססת מקום' משמש המעיין כיסוד מארגן להוראה בינתחומית באופן קבוע מערכת השעות הבית-ספרית

היוזמה מקדמת למידה חווייתית וחדשנית של מקצועות קודש וחול. בעולם הקודש, לומדים התלמידים נושאים הקשורים למצוות הקשורות לארץ כגון: כלאיים, ערלה, תרומות, מעשרות ושמיטה דרך למידה ועשייה פעילה בגינה ובחממה הבית ספריות, החל מבניית התשתית, דרך חקר והעמקה בדילמות הלכתיות וחקלאיות ועד קטיף המוצרים הסופיים. בעולם החול, מוקמת מגמה למדעי החקלאות במסגרתה מתגבשת קבוצה רב-גילאית אשר מתמחה בהיבטים חקלאיים שונים באופן תיאורטי ומעשי. התכנית מלווה בשיתוף הורי התלמידים והקהילה כדרך לחיזוק הקשרים הבין דוריים של התלמידים ומשפחותיהם ומהווה דלת לעולמות חדשים עבור התלמידים והצוות כאחד

בבית החינוך אנו שמים דגש על שילוב אמנויות, קיימות ומדעים עם מקצועות הליבה וכדרך לקידום פדגוגיה אנחנו "יוצאים החוצה". במסגרת היוזמה הוקם מודל ללמידה חוץ כיתתית, המשלב למידה של תחומי דעת שונים בדרך חדשנית, אינטגרטיבית וחווייתית, המחזקת את הקשר בין הילדים לאדמה, לחי ולצומח ומפתחת סקרנות ופליאה מהטבע

היוזמה משלבת הליכה ומקטע ריצה במדבר ובהרים, בנחלים וביערות באמצעות ניווט, בנית מסלול והדרכת המסלול על ידי התלמידים השותפים בתכנית. יוזמה זו מעודדת אורח חיים של חיבור ואהבה לטבע, התמודדות רגשית, שמירה על חוסן פיזי ומנטלי, כיבוש יעדים והתמצאות במרחב. היוזמה מתקיימת במסגרת קבוצתית שמחברת בין התלמידים ומהווה בסיס לתחושת הערך העצמי שלהם

"שביל גלעד" הינו מסלול הליכה היקפי המוקדש לזכרו של גלעד ניב ז"ל.
מטרת היוזמה היא טיפוח ותחזוק השביל כגיל-עד, כמו גם פיתוח ועידוד הלמידה החוץ בית ספרית. התלמידים עוסקים בחשיבה יצירתית, תכנון וביצוע שורת משימות שיהפכו את השביל לאינטראקטיבי