קבוצות התנסות

מטרות היוזמה

  • שיפור המיומנויות החברתיות של התלמידים
  • הקניית כישורי חיים הדרושים לתלמידים לשם המשך התפתחותם התקינה והשתלבותם המוצלחת בחברה בהמשך חייהם.
  • סיוע בהתמודדות עם הקשיים המאפיינים את גיל ההתבגרות בכלל ואת קשייהם הייחודים כבני נוער בסיכון בפרט.

על היוזמה

מסגרות חינוך רבות בחינוך העל יסודי עושות מאמץ להכיר בשינויים הרגשיים והחברתיים אתם מתמודדים בני הנוער ולהתאים את דרכי החינוך לצורכיהם. אתגר חינוכי זה הופך לקשה פי כמה וכמה כאשר מדובר במסגרת חינוכית שצריכה להתמודד עם מתבגרים בעלי מאפיינים בעייתיים, שבנוסף לקשיי גיל ההתבגרות חווים קשיים ובעיות בתחומי חיים נוספים, כמו בני הנוער הלומדים בליפתא. בית הספר מאמין כי מתן תשומות מוגברות בתחום הרגשי והחברתי ישפרו את הסתגלותם של בני הנוער ויכולתם להשתלב בחברה בהווה ובעתיד. על בסיס עקרונות חדשניים אלה בנו המחנכים את יוזמת ההתנסויות המוטבעת במערכת השעות הרגילה. כל מחנך מנחה קבוצת התנסות אחת, המתכנסת אחת לשבוע למפגש בן שתי שעות לימוד. מפגשים אלה מוקדשים לדיונים, שיחות אינטימיות, פעילויות חברתיות, ביקורי בית ועוד. במהלך המפגשים הללו התלמידים דנים בנושאים שמעסיקים אותם, מתנסים בשיתוף והקשבה, רוכשים מיומנויות וכישורים חברתיים וחווים התנסות במסגרת חברתית אינטימית ומגובשת. אנשי הצוות המקצועיים מלווים ומדריכים את המחנכים לגבי העבודה עם הקבוצה, משום שלמחנכים אין ידע קודם בהנחיית קבוצות. לקבוצה יש חשיבות להתפתחות המתבגר, מאחר ובמסגרתה הוא נפגש עם קבוצת השווים ומתאפשרת לו ההזדמנות לתחושת זהות ושוויון ותחושת נורמאליות. הקבוצה היא מעבדה לימודית המספקת התנסויות לרכישת מיומנויות חברתיות שלא נרכשו בשלבי התפתחות קודמים. ההשתתפות בקבוצה וההקשבה לאחרים המדברים בפתיחות על רגשותיהם, מעלה מודעות עצמית ותבונות אישיות. באמצעות הקבוצה התלמידים מפתחים מיומנויות חברתיות, מוצאים אוזן קשבת ומשפרים את דימויים העצמי. דבר נוסף שהופך את התרפיה הקבוצתית ליתרון בעבודה עם מתבגרים, הוא הקושי הגדול הקיים בהפנייתם לטיפול פסיכולוגי פרטני. המוטיבציה של מתבגרים לטיפול היא הרבה פעמים נמוכה, מאחר והם מתקשים לחוות את עצמם כמטופלים וחוששים מוויתור על עצמיותם ואובדן ייחודם.

מידע נוסף