שפות שלובות

מטרות היוזמה

  • יצירת הנאה והנעה בלימוד שפות (בשנת תשס"ד -אנגלית ואמנות ובהמשך גם מוסיקה) בקרב התלמידים.
  • קירוב התלמידים לשפה האנגלית הדבורה החדשה להם, באמצעות שפת האמנות (ובהמשך שפת המוסיקה).

על היוזמה

במהלך שנות הלימוד הראשונות בבית הספר היסודי, נחשפים התלמידם לשפת המוסיקה ולשפת האמנות, כאשר לשפת האנגלית הם נחשפים לראשונה כבר בהגיעם לכיתה ג'. החוויה הראשונית אותה חווה התלמיד בהוראה- למידה של שפת האנגלית, משפיעה על מידת אהבתו את המקצוע והצלחתו בהמשך לימודיו בתחום זה. שילוב בין התכנים הנלמדים בשיעורי האנגלית האומנות והמוסיקה יוצרים דרך חדשנית וחוויתית ללימוד האנגלית. מגוון אמצעי המחשה, יזמן לתלמידים התנסות יחודית בלמידת השפות השונות ויאפשר רכישה משמעותית יותר שלהן. על פי גישות האינטליגנציות המרובות, באמצעות השילוב בין השפות השונות ניתן יהיה לקרב את התלמידים לכל אחת מן השפות תוך שימוש בנקודות החוזק של כל אחד ואחד מהם. התכנים בשיעורי האומנות והמוסיקה נבנו לפי התכנים הלימודיים בספר הלימוד באנגלית תוך מתן תשומת לב להיבטים של תולדות האומנות והמוסיקה (אומנים, מלחינים, יצירות ותקופות). נושאי השילוב הינם רבים ומגוונים. על כל שילוב ראשוני של נושא, יכולים להיבנות נדבכים נוספים במהלך העבודה, לפי צרכי המערכת. התלמידים יגישו את עבודותיהם להערכה במגוון אפשרויות, לפי בחירתם, כישוריהם, יכולתם ורמתם - דרמה, יצירה, הקלטה או וידאו, פורטפוליו וכו'. לדוגמא - הפעלת היוזמה בנושא המשפחה - לקראת יום המשפחה ( תקופה של כחודש לפני חגיגת יום המשפחה) אפשר להתחיל בתהליך למידה רציפה של הנושא, תוך הקפדה לכלול את כל מרכיבי השפות הנלמדות. באנגלית- לומדים על בני המשפחה, שמותיהם, מקומם בתא המשפחתי וכו'. יוצרים עבודות הקשורות בנושא המשפחה, דקלומים, שירים, סיפורים אישיים במשפחה. ניתן לפתוח בסיפור המשפחה הפרטית של המורה, הדבר מלהיב ומאתגר את הילדים לקחת חלק במה שמתרחש בכיתה. כשלב שני מביאים בפני הכיתה סיפורים (שנכתבו על המורה או ספרים נרכשים) בנושא המשפחה. באמנות – לומדים על משפחות שצוירו בתקופות השונות, הטכניקות השונות וההקשרים ההסטוריים. מדוע ציירו אומנים משפחות שונות. האם נהוג היום לצייר משפחות? מדוע? אפשר להביא רפרודוקציות של משפחות לשיעור אנגלית ולעבוד סביב היצירה. האם יוכלו לזהות את בני המשפחה ביצירה? איזה סיפור מספרת לנו היצירה על המשפחה? האם אנו יכולים לדלות פרטים מסוימים על המשפחה?. כמו כן לומדים על משפחות צבעים (קרים,חמים וכו', כחלק מלמוד שפת האמנות). במוסיקה – ישולבו בשיעור שירים ודקלומים. אפשר לשלב גם אינטריגות משפחתיות מעולם המוסיקה( אופרות כמו "נישואיי פיגארו","חליל הקסם","היפיפייה הנרדמת","רומיאו ויוליה" ועוד) . כעבודות סיכום הילדים מכינים לעצמם ספרים לפי הגיבורים של הסיפורים הנלמדים, או יוצרים לעצמם גיבורים משל עצמם. לסיכום הנושא (ביום המשפחה) אנו יוצרים יום שיא "מפגש עם ההורים בביה"ס לעבודה סביב נושא המשפחה המשלב בתוכו את כל תחומי הדעת הנלמדים (מצורפת דוגמא). ההורים יכולים להיות שותפים בעשייה. לבוא לספר סיפור על עצמם כשהיו צעירים, להפעיל את התלמידים בחלק מהשעורים המתקשרים לחיי משפחות התלמידים ועוד.

מידע נוסף