היוזמה עונה על הצורך לשפר ולהעצים את התלמידים בדיבור בציבור ובהעלאת רעיונות שונים ושכנוע. היוזמה מעבירה את האחריות ללמידה ולהפנמת הדרכים לדיבור בפני קהל אל התלמידים ומתקיימת כחלק ממערכת השעות במרחבים שונים, פנים וחוץ כיתתיים. במסגרת היוזמה אנו מעלים את תהליכי ההוראה למוקד העשייה הבית ספרית, באמצעות צילומי וידאו מבוססי תחקיר אישי וקבוצתי היוצרים עניין ורותמים את התלמידים ללמידת הטכניקות והתכנים הקשורים לנאום בפני ציבור
במסגרת היוזמה הוקמה בבית הספר מעבדת אסטרונומיה, שמהווה סביבת לימודים אופטימאלית ללימוד מדעי הארץ והחלל. האווירה במעבדה, בשילוב תכניות העשרה ולמידה דרך יחידת לימוד מתוקשבת, מעודדת עבודה עצמאית ולמידה בקבוצות, מעשירה את התלמידים בטכנולוגיות ומחקרים חדשניים בתחום האסטרונומיה ומעצימה תלמידים מובילים בתחום
במסגרת היוזמה מחברים התלמידים בין התכנים הנלמדים בכיתה בשיעורי המדעים לעולם חדרי הבריחה. התלמדים מתנסים בכל שלבי העבודה על חדרי בריחה, החל מתכנון החידות, האווירה והתפאורה ועד הקמה והפעלה של החדר לאוכלוסיות שונות. במהלך העבודה נחשפים התלמידים לעולם של יצירתיות, חדשנות והתמודדות עם חומרים שונים
היוזמה נולדה מהצורך לשפר את השפה הספרותית הקלאסית ואת ביטחונם של התלמידים בעצמם. היוזמה משלבת היבטים חברתיים וטכנולוגים ומתמקדת במפגשים עם גיל-הזהב בכפר ותיעודם בטכנולוגיות שונות. התלמידים הופכים את השפה המדוברת לשפה קלאסית בליווי ובהנחיית מורי השפה הערבית ומגיעים לתוצר סופי שישמש בעתיד כספרייה דיגיטלית
"כנסת דינור" הוקמה במטרה להעצים את החינוך החברתי והאזרחי בבית הספר. במסגרת היוזמה פועלות ועדות ברוח כנסת ישראל, אשר מקדמות נושאים מחיי היומיום של התלמידים. הוועדות מורכבות מתלמידי כיתות ג-ו , בקבוצות רב-גילאיות, פועלות בשעה קבועה במערכת, בהנחיית זוג מורים במטרה לפתח אזרחים פעילים ומעורבים
השיר העממי ידוע כפשוט קליט ויפה. אבל כשהופך להיות "התרבות המוסיקלית" כולה לאוכלוסייה מסוימת אז זו החמצה. בשנתיים האחרונות התחיל השינוי בקרב התלמידים שנחשפו לתרבות המוסיקלית הערבית הקלאסית. השנה במסגרת היוזמה חשופים התלמידים למוסיקאים הגדולים ומבצעים את יצירותיהם בשירת מקהלה ונגינה. התלמידים מופיעים ומתכוננים לצפות בקונצרט ולהפוך לקהילה יוצרת, שתנדוד ברחבי הארץ ותופיע על במות מהעממי עד לקונצרט
במסגרת המיזם הוקם צוות תלמידים ומורים שמפתח ומוביל למידה חדשית של מקצוע הספרות לבגרות. התלמידים עובדים ביחד עם צוות המורים לשפה הערבית על המחזת הטקסטים הספרותיים הבגרותיים של בתי הספר הדרוזיים, תוך כדי פעולה של כתיבה מחודשת המשלבת בין הטקסטים ויוצרת סיפור אחד. סיפור מסגרת עשיר זה מוצג בשילוב מוסיקה ושירה, בכדי להבטיח הנגשה איכותית יותר לחומר, בשיטה יצירתית, חינוכית ומהנה!
במסגרת היוזמה הוקדם צוות תלמידים ומורים אשר מפתח ומוביל לימודי תכנות משחקים מתמטיים בערבית. תלמידי כיתה ח' מתכננים ומתכנתים עבור תלמידי כיתות א' משחקים בתוכנת סקראץ' הפונים לכל תלמיד בשמו וברמת הידע שלו
רך לימודי שפת הצילום אנו משלבים הקניית ידע תיאורטי ורכישת מיומנויות מעשיות בעולם הצילום, תוך שימת דגש על ערך המעורבות בקהילה. במהלך התוכנית, מתנסים התלמידים בהכרות עם חלקי המצלמה, זוויות הצילום, משמעות הקפאת הרגע, אור וצל ועוד, ויוצרים תערוכות המוצגות בבית הספר ועוסקות במורשת ובקשר אל הקהילה
תארו לעצמכם ילד בגן-חובה יושב על במה ומקיים ראיונות עם ילדי הגן, עם הורים ועם הקהילה. הילדים בוחרים את סוג השידור המעניין אותם ומוציאים אותו לפועל. במסגרת היוזמה מצלמים ילדי הגן את חבריהם בזמן השידור, כך שההורים יכולים לצפות בילדיהם בשידור חי, דרך היוטיוב, או בברקוד אישי
יחסי הגומלין בין הטבע לאדם הם המפתח להתקדמות לאורח חיים מקיים וידידותי לסביבה וכדי להבין את היחס הזה נדרשת הבנה עמוקה וידע רב-ערך שנרכש ע"י תהליך חקר מדעי. היוזמה מעוררת קשר מודע ואכפתי בין התלמיד לסביבתו דרך תהליך חקר המונהג על ידי התלמידים עצמם ונחתם בטיפוח ושיקום פינות ומקומות במרחב בכפר למען הקהילה
מפגש של 3 שיטות הוראה הוליד יוזמה שקסמה חבוי בתוך השם שהוענק לה: לגלות: הודות לתהליכי החקר והגילוי שבבסיס הוראה מבוססת פרויקטים (PBL) המיושמת ביוזמה. עניין: בזכות האמונה שכל תלמיד אינטליגנטי ע"פ דרכו [תיאוריית האינטליגנציות המרובות של גרדנר], מתכנן כל תלמיד פרויקט המותאם לנטיותיו. במעיין: ברוח ה'למידה מבוססת מקום' משמש המעיין כיסוד מארגן להוראה בינתחומית באופן קבוע מערכת השעות הבית-ספרית
היוזמה מנגישה לתלמידים דוברי אידיש עם לקות שפתית טקסטים המתאימים לרמתם השפתית והקוגניטיבית, כתובים בשפת אימם ובצורה שתואמת את כללי הקריאה שהם רוכשים. היוזמה הופכת את הקריאה לחוויה מיטיבה ומעודדת התנסות חוזרת בקריאה. הטקסטים מלווים פסי קול להגברת שטף הקריאה ולהעצמת חווית הקריאה כדרך לקדם את התלמידים לרף שיאפשר השתלבות מיטבית בחברה
במסגרת היוזמה הוקמה סדנת תכשיטים בה פועלים כלל תלמידי בית הספר: יהודים , מוסלמים, נוצרים ילדי מהגרים ופליטים. הסדנה יוצרת תחושת שווים כלפי פנים וכלפי חוץ ומדגישה מטרה משותפת. יצירת התכשיטים והמאמץ הנדרש בדרך לתוצר מאירים את הכוחות של התלמידים ומאפשרים 'תדלוק' כוחות גם ליתר האתגרים הניצבים מולם. הסדנה מאפשרת למידה של התנהגות נורמטיבית ומקובלת ומפתחת את היצירתיות ותחושת המסוגלות האישית של כל תלמיד
יוזמת 'בשותף' של מורים ותלמידים הפועלים על מנת להעלות זיכרון ילדים שנספו בשואה וליצור פלטפורמה זמינה, נגישה וידידותית לבני נוער. במסגרת היוזמה מתעדים התלמידים ילדים שנספו בשואה באתר אינטרנט ובאפליקציות סלולר יחד עם "בית להיות" לטיפוח תודעת השואה ולקחיה, עמותת "דורות ההמשך" ונציבות המדינה
מרחב מצוינות ברוח הרמב"ם מכיל שלושה תחומי דעת: אנגלית, מתמטיקה ומדעים, שלושתם לפי תורתו של הרמב"ם. הלמידה במרחב הינה דו-תחומית ורב-גילאית ובמסגרתה התלמיד נחשף ומתנסה במתודות שונות של למידה כאשר המורה מתפקד כמנחה ומאמן ולא כ"שופך הידע" כמוכר בהוראה המסורתית. היוזמה מחזקת מיומנויות של לומד עצמאי כיוון שדורשת מהתלמידים פיתוח גמישות מחשבתית, יצירתיות ופתרון בעיות. כמו כן יוצרת תחושת מסוגלות, הנאה והנעה ללמידה
במסגרת היוזמה מפעילים התלמידים והצוות בבית הספר תחנת רדיו המשדרת בין השאר כתבות, מוסיקה, תסכיתים וחדשות ובכך משקפת את הווי היומיום בבית הספר. הרדיו מהווה כלי לשיפור תפקודים תקשורתיים, רגשיים וחברתיים של התלמידים וצומת המחברת בין מעגלים שונים, תרבויות שונות ודיסציפלינות שונות בבית הספר
במסגרת היוזמה הוקם חדר נגרות המהווה מקום בעולם לתלמידים. שיעורי היוזמה מתקיימים בקבוצות קטנות ונהנים מלמידה חווייתית ומשמעותית, דרך תהליכי למידה וטכניקות של עבודה בעץ. התלמידים ייוצרים תוצרים מעשה ידיהם להנאתם ולטובת בית הספר. במהלך העבודה חווים התלמידים העצמה אישית, אחריות וסיפוק
במסגרת היוזמה מגיעים אחת לשבועיים תלמידי כיתה יא' מבית הספר מעיין שרה (חנ''מ) לחונכים מכיתה יא' באורט אדיבי, מתנסים במגמות אומנויות הבישול, מסגרות ופסיפס,
מתרגלים מיומנויות לחיים עצמאיים, לומדים להתנהל בחברה ולשתף פעולה. התלמידים לומדים שקבלת האחר איננה סיסמה אלא עשייה משותפת ופורה שמקנה כוח ומשמעות
יוזמת כיתות תאומות נולדה מתוך רצון לקרב את האומה היהודית לשורשה, לעמה לארצה. במסגרת היוזמה מתקיימים שיעורים וירטואליים של תלמידי אליאנס פאריז ותלמידי נחשון קדומים. הקשר שנוצר מאפשר הכרות, הרחבת אופקים וחיזוק הזהות היהודית וחיבור הארץ והתפוצות
היוזמה מבוססת על שיתוף פעולה עם מכללת ספיר ומשלבת תקשורת בינאישית, תוך אישית וצילום. המצלמה מאפשרת עבודה רגשית וחווייתית דרך הצילום ותוצריו ומקנה לצוות כלי להתבוננות והכרת התלמידים. סטודנטים ממכללת ספיר משתלבים בהוראת הצילום ובחיזוק תחושת המסוגלות של התלמידים והצוות
בבית החינוך אנו שמים דגש על שילוב אמנויות, קיימות ומדעים עם מקצועות הליבה וכדרך לקידום פדגוגיה אנחנו "יוצאים החוצה". במסגרת היוזמה הוקם מודל ללמידה חוץ כיתתית, המשלב למידה של תחומי דעת שונים בדרך חדשנית, אינטגרטיבית וחווייתית, המחזקת את הקשר בין הילדים לאדמה, לחי ולצומח ומפתחת סקרנות ופליאה מהטבע
התוכנית יכולה להשתלב עם תלמידים מחינוך רגיל, ומיוחד. מכל החוגים והעדות, והן מכל הדתות. היוזמה מעניקה ארגז כלים להתמודדות נכונה מול אתגרי החיים בהווה ואף כהכנה לעתיד טוב יותר. אנו פועלים על-פי הספר "בגן האמונה"- המיוחד לתלמידים. שם מובאים החזון והרעיון ומשם- השמים הם הגבול. הרעיונות מתורגמים לפעילות מגוונת, החל מגינון משותף, תכניות מולטימדיה, מופע בשילוב בנות ביה"ס ומגוון פעילויות חברתיות בשיתוף ההורים והקהילה
הסדנה המרתקת לשפת הסימנים בבית הספר לשפות העלתה את השאלה: אם צרפתית, ספרדית וסינית כן, מדוע לא שפת הסימנים?! התשובה היא היוזמה "אזנים לכותל", במסגרתה משתלמת כיתה מובילה שלומדת את שפת הסימנים במסגרת המחויבות האישית ומכשירה בעצמה תלמידים נוספים שיהפכו לשגרירי שפה זו. הלמידה מתקיימת בעזרת צילום וידאו ועריכה ובעזרת יצירת מחשקים ללימוד השפה
בלב היוזמה עומדת האמונה כי חווית הצלחה משמעותית עשויה לעורר את התלמיד להצלחה בזירות שונות בחייו. היוזמה מדגישה יצירתיות, עצמאות ובטחון אישי לכל ילד ע"י עשייה תהליכית בעולם הנגרות משלב הרעיון, דרך התכנון, השרטוט ועד לביצוע. מלבד שבירת השגרה וההנאה שביצירה, לומדים התלמידים מיומנויות ותכנים שונים כגון מאפייני העץ, תהליכי עיבוד ופיתוח מוטוריקה עדינה וגסה
במסגרת המיזם "לגעת באור" מתקיימת פעילות קהילתית רב-חושית ורב-תחומית עם ליקויי ראיה ועיוורים וילדי הגנים שבשכונה. בפעילות שמים דגש על הפעלות הכוללות מוזיקה, ריח , טעם ומישוש. ההפעלות מתבצעות בגינת בית הספר, בה מגדלים צמחי תבלין ופרחים ריחניים שמשמשים להכנת עציצים, שקיות תבלינים, חליטות צמחים ועוד
היוזמה מהווה גשר בין תכנית הלימודים לחיי היומיום. במסגרת היוזמה לומדים התלמידים מחוץ לכתה במרחב שוק ייחודי. התלמידים מרגישים את הלמידה בידיים, שותפים לעשייה ולוקחים חלק בהוראה ובלמידה. במתמטיקה - חוקרים את הלוגיקה מאחורי המספרים, בשפה - מתרגלים מיומנויות רטוריקה, נאום וכישורי חיים, באומנויות - מעצבים סביבה ואקלים, מציגים, רוקדים ושרים. היוזמה מהווה ביטוי מרגש למושג: חדוות למידה ויצירה
שש גננות יוזמות בשיתוף פעולה ויוצרות גן קסום משותף בחלקה נטושה ומוזנחת מאחורי האשכול. בשיתוף הורים, קהילה וגופים שונים נפרצו הגבולות של גנים ירוקים נפרדים כמקובל בכל חצר, ונוצרה עשייה קבועה במסגרת האשכול כולו, המאפשרת הכרויות, מפגשים וקשרים חדשים ומצמיחים
היוזמה משלבת תהליך קוגניטיבי, רגשי, אמנותי וחברתי בו חוקרים הילדים את המאחד אותם ואת המייחד אותם
דרך שיח והתבוננות פנימית מבחינים הילדים בין סמלילים המאחדים אותם (סמל המדינה, מקום מגוריהם, בית הספר, חוג שבחרו וכדומה)
ויוצרים בדרך אמנותית מקצועית סמליל אישי המייחד את אישיותם ובחירותיהם
חדר-בריחה ברוח המאה ה-21, המאפשר לכל תלמידי ביה"ס ללמוד בדרך חווייתית ומאתגרת במרחב למידה חדשני. במסגרת היוזמה מורי המתמטיקה בשיתוף תלמידי החינוך המיוחד וכלל תלמידי בית הספר בונים יחד מרחב למידה אחר המשלב חידות לוגיות ומתמטיות. חוויה זו יוצרת שוויון-הזדמנויות, שותפות והעצמה לכלל קהילת ביה"ס ומחזקת את הפן הפדגוגי והאקלימי כאחד
למידה הרפתקנית במדעים - מורים, תלמידים, הורים חושבים, מתכננים ויוצרים ביחד קופסאות מילוט עם חידות מרתקות, מעוררות מוטיבציה וכיף בלמידה של תכנית הלימודים בשיעורי הליבה במדעים. הקופסאות המבוססות על הרעיון של חדר-בריחה. ההתנסות בהפקת הקופסאות מהווה אסטרטגיית למידה חדשנית המיישמת את טיפוח ופיתוח מיומנויות הלומד במאה ה- 21.
יוזמה זו מעניקה לתלמידים מרחב והזדמנויות להתפתחות חברתית והתנהגותית דרך חוויות מתקנות התנהגות, באמצעות דרמה ומעגלי הפנמה. היוזמה מדגישה רכישת מיומנויות התנהגותיות דרך המחזת סיטואציות חברתיות שהילדים מתקשים להתמודד איתן. צילומי הווידאו, הקרנתם ומעגלי ההפנמה המתקיימים בעקבותיהם מאפשרים פיתוח חשיבה רפלקטיבית והעלאת מודעות עצמית המביאה את הילדים למקום של שליטה עצמית טובה יותר
היוזמה נולדה בהשראת מועדוני הסטודנטים בארה"ב וביוזמת צוות משותף של מורים ותלמידים. היוזמה מאפשרת לקבוצת תלמידים בעלת תחום עניין משותף להתאחד ולהקים מועדון בית ספרי. במסגרת פעילות המועדון נפגשים התלמידים בזמן בית הספר לחשיבה ותכנון פעילויות חינוכיות. לכל מועדון ניתן תקציב אוטונומי כדי להפוך את התוכניות למעשים. מועדוני תלמידים פעילים בשנה הנוכחית: מועדון נוער גאה, מועדון ג'אגלינג', מועדון כדורסל, מועדון טבעונות וקיימות, ומועדון שלום ודו-קיום
היוזמה משלבת את המשחק ככלי לימודי, כשפה אקלימית וכגשר בסביבה רב-תרבותית. המשחק הוא אמצעי טבעי בהתפתחות התלמידים, באמצעותו אנו בונים תקשורת ודיאלוג ומפתחים מיומנויות חברתיות. הוראה בדרך המשחק מאפשרת לתלמידים ללמוד באופן דיפרנציאלי תוך עשייה ולמידה פעילה משמעותית בדרך רלוונטית לילדים. המשחק יוצר הזדמנויות לפעילות רב-תרבותית קהילתית בקהילת בית-הספר
היוזמה התעוררה מתוך אמונה שהתלמידות לומדות היטב כאשר הן מעורבות בתהליך הלמידה ושמעורבות מספקת חוויה חיובית של למידה והבנה טובה יותר. היוזמה מתקיימת בחדר מתמטיקה ייחודי וחדשני בו התלמידות מניעות ומפעילות את למידה בקבוצות באמצעים מגוונים, חדשניים וטכנולוגיים. במסגרת היוזמה מתקיימות שיחות עם נשים פורצות דרך מתחומי המדעים והמתמטיקה לשיפור המוטיבציה והאמונה העצמית ולהשבת הניצוץ והסקרנות הטבעית
"בית החלומות" הוא דגם מוקטן של מתנ"ס העונה על צרכי ורצונות החניכים בכפר. במסגרת היוזמה מייסד צוות משותף של תלמידים ומורות מקום ערכי-חינוכי, שבו החניכים מייצרים להם עולם פנאי חיובי ומשמעותי, לפי בחירתם ולפי החלומות שלהם. שלושת התלמידים המובילים מקימים לראשונה נבחרת כדורגל, חוג עיצוב שיער וקהילה לומדת מוזיקה, בדגש על גיטרות. התלמידים המובילים רותמים את יתר התלמידים, מהווים ראשי מסלולים החל מהרעיון, דרך הפיתוח וההוצאה לפועל ובכך מהווים מודל ליזמות מתוך תשוקה אישית
מילת הקסם של היוזמה היא 'בחירה' - ערך ופעולה שתלמידי ביה"ס אינם מורגלים בו בחייהם ובטח שלא בלימודיהם. במסגרת היוזמה, התלמידים עוסקים בנושא הבחירה, בוחנים דרכי בחירה, השלכות של בחירה ומנהלים שיח על בחירותיהם. כל תלמיד בוחר באולפן ובו לומד במסגרת מחצית רצופה אחת לשבוע בקבוצות קטנות, באווירה אחרת וחדשה עבורו. בסיום המחצית, לאחר יום שיא, התלמידים בוחרים אולפן שני להשתייך אליו. האולפנים השונים - ציור ופיסול , שירה ונגינה , דרמה , ספורט , שחמט, כתיבה יצירתית ותאטרון מהווים התנסות רב-ממדית לתלמידי ביה"ס וכך גם לצוות המורים ולהוריהם
ילדים מצמיחים קהילה: היוזמה עוסקת במערכת קשרי הגומלין המשולשת: אדם-אדמה-קהילה, ומטרתה לחדש ולהחיות את חיי הקהילה במושב החקלאי (לשעבר) בית נחמיה, דרך הקמת גינה קהילתית. ילדי 'גן תות' משמשים כשגרירים ליצירת צוות מתנדבים חוצה גילאים, הפועל למען המטרה המשותפת של הקמת גינה. בתהליך זה מצמיחים הילדים הן גינה והן קהיל
המוזיקה מאפשרת לתלמידים להתחבר אל עצמם דרך עולם של שירים, כלים, מנגינות ומקצבים.
במסגרת היוזמה התלמידים חוקרים את עולם המוזיקה ברוב תחומי הידע, מקימים גן מוזיקלאי בבית הספר בשילוב הקהילה ובונים כלים מוזיקאליים מחומרי גלם שונים. בהמשך, נעזרים התלמידים בכלים שבנו ליצירת שירים והלחנתם, באופן כיתתי ואישי
היוזמה נועדה לקדם את השפה הערבית המדוברת, כמענה לקושי המלווה את אוכלוסיית התלמידים בבית הספר וככלי לשיפור האקלים וגיוון דרכי ההוראה. במסגרת היוזמה מתנסים התלמידים במשחק תוך התבוננות על עולם המשחק ועל עצמם בתוכו, עולם חדש לרבים מהם. בהמשך מפתחים התלמידים משחקים לימודיים בערבית בהתאמה לתכנית הלימודים ומפעילים את חבריהם בכיתות השונות לשם יצירת חיבורים שונים, העצמה ולמידת עמיתים
'הפקולטה למתמטיקה' מורכבת מ- 4 קורסים מקוריים שפותחו בבית הספר: בישול מתמטי, אמנות מתמטית, מתמטיקה אינטראקטיבית וצרכנות נבונה. ארבעת הקורסים שמים דגש על למידה משמעותית, פעילה ורלוונטית, המזמנת חשיבה מחוץ לקופסה ומעודדת צמיחה אישית, הישגים וטיפוח מסוגלות עצמית. כל מורה בצוות המתמטיקה מתמחה בקורס אחד שפיתחה והתלמידים עוברים במהלך השנה את ארבעתם, במסגרתם חווים למידה אחרת, מגוונת ומאפשרת בקבוצות קטנות וצומחים דרך התנסויות מתמטיות מלאות עומק ותוכן
היוזמה מהווה למידה רב תחומית סביב מושג המים, המתבטאת בשיעורי מדעים, אמנות, היסטוריה וגיאוגרפיה. שיעורי היוזמה מתקיימים במרחב ייחודי לחקר ויצירה ומועברים באופן חדשני בו מתפקד המורה כמנחה והתלמידים כלומדים פעילים כיחידים וכחוליות. היוזמה מגבירה את המוטיבציה, המעורבות והסקרנות של התלמידים שחווים תהליך למידה אחר, המשלב, בין היתר, הורים ואנשים מהקהילה. את התהליך העשיר והצבעוני חותם יום שיא בו מוצגים תוצרי הלמידה סביב מושג ה'מים' – מושג אינסופי ומרתק
במסגרת היוזמה הוקמה קבוצת תלמידים מובילה אשר מגשימה את חלומות וצרכי התלמידים החל מביצוע חקר צרכים, דרך חיפוש מקורות השראה ולמידה, ועד חשיבה תכנונית, עיצוב וייצור תוצרים לטיפוח חצרות בית הספר. חצר בית הספר מהווה כר לתהליך חקר וללמידה סביב פרויקט, המאפשרים לתלמידים על סף נשירה למצוא מקום, משמעות ושייכות
היוזמה נולדה מהרצון לשנות את צורת הלמידה במקצועות הליבה כדרך להגברת מעורבות, מוטיבציה והעלאת הישגים. צוות משותף של תלמידים ומורה בנו תכנית ללמידה באמצעות משחקים, אותם מפתחים תלמידי כיתה ט' עבור כיתות ז' ו-ח' בהנחיית המורים המקצועיים המכוונים את התלמידים היזמים לחומרי הלימוד ורמות הקושי הרלוונטיים. לאחר הבנת הצרכים, מפתחים התלמידים משחקים מגוונים, החל ממשחקי קופסא ועד חדר בריחה ובשלב הסופי מתקיימת למידת עמיתים בין-שכבתית
היוזמה מקדמת למידה חווייתית וחדשנית של מקצועות קודש וחול. בעולם הקודש, לומדים התלמידים נושאים הקשורים למצוות הקשורות לארץ כגון: כלאיים, ערלה, תרומות, מעשרות ושמיטה דרך למידה ועשייה פעילה בגינה ובחממה הבית ספריות, החל מבניית התשתית, דרך חקר והעמקה בדילמות הלכתיות וחקלאיות ועד קטיף המוצרים הסופיים. בעולם החול, מוקמת מגמה למדעי החקלאות במסגרתה מתגבשת קבוצה רב-גילאית אשר מתמחה בהיבטים חקלאיים שונים באופן תיאורטי ומעשי. התכנית מלווה בשיתוף הורי התלמידים והקהילה כדרך לחיזוק הקשרים הבין דוריים של התלמידים ומשפחותיהם ומהווה דלת לעולמות חדשים עבור התלמידים והצוות כאחד
היוזמה נולדה בעקבות רצון לחיבור החומר עם הרוח, באמצעות שימוש במדיה הטכנולוגית במגוון המקצועות הנלמדים בבית הספר ברוח "תלמוד תורה". היוזמה מכשירה ומאפשרת לצוות החינוכי ונבחרת התלמידים להתנסות בהכנת משחקים, ערכות לימוד והפעלות חווייתיות, תוך שימוש במערכת הצבעה אלקטרונית וכלים טכנולוגים
במסגרת היוזמה משלבים ידיים שני בתי ספר, מהחינוך הרגיל ומהחינוך המיוחד דרך מפגשים שבועיים בחוף הים. היוזמה נולדה מתוך תשוקה להקנות לתלמידים ערכים של כבוד לסביבת חוף הים לידו שוכנים שני בתי הספר ועל מנת לחזק את המפגש האנושי בין התלמידים. בתהליך זה עובדים התלמידים על-פי שלבי חקר מדעי מחוץ לכותלי הכיתה בתהליך למידה אותנטי ומשמעותי. התלמידים פוגשים את ה"אחר", משתפים פעולה סביב תוכן משותף ומפתחים יכולות הכלה ונתינה
היוזמה מפתחת תפקוד חושי אצל התלמיד, תוך למידה חווייתית ומשמעותית דרך סיורים לימודיים באזור הצפון, בשילוב סדנאות לשימוש באייפד ככלי חינוכי. למידה מחוץ לכותלי בית הספר מקנה לתלמידים מיומנויות אישיות ייחודיות ובאמצעותה מפתחים התלמידים חשיבה ויזואלית מרחבית, סובלנות ואמפתיה כלפי הזולת
"סטודיו פתוח" הוא מרחב (וזמן) המאפשר ביטוי אישי באמנות לתלמידי חט"ב של בית הספר עומר (חינוך מיוחד) ובית הספר אסיף המשתתפים בו. במהותו, מעודד מרחב זה תהליכי בחירה עצמאיים, תהליכי חקירה, התנסות ומשחק, כשהיצירה בקבוצה מזמינה למידה הדדית, שיתופי פעולה וקבלת האחר תוך גילוי הפן הייחודי והפן המשותף של המשתתפים בו
בלב היוזמה עומדת האמונה בחשיבות ההשתלבות ההדדית וההכרות בין הצעירים עם הצרכים המיוחדים לבין עמיתיהם השכנים מהחינוך הרגיל. כמו כן צמחה היוזמה מתוך אמונה ביכולות והכישרונות אצל כל ילד וילדה. במסגרת היוזמה מתקיימים למידה, חקר, פיתוח כישורי חיים והכנה לתעסוקה דרך עולם החקלאות הכולל הקמת חממה משותפת ועבודה חקלאית בקבוצה משותפת לאורך השנה
היוזמה נולדה מהרצון לאפשר למתגברות בעלות מוגבלות שכלית לתרום לקהילה מתוך חוויה של מסוגלות ושוויון. במסגרת היוזמה תלמידות מתבגרות מהחינוך המיוחד פועלות יחד עם תלמידות תיכון רגילות, מקימות ספריית ילדים, מארחות בה ילדות גנים רגילים ומפעילות תכניות של "שעת סיפור"
בחינת שאלת המגדר בחיי התלמידים/ות מתוך נקודת מבט רב-תחומית הבוחנת השפעת תהליכים תרבותיים, חברתיים ופוליטיים על חייהם. היוזמה מעניקה משקפיים מגדריים המאפשרים ערעור על המובן מאליו ומקנה ארגז כלים ביקורתי ב-3 תחומי דעת: חברה, משפט ואמנות. כל אלו נעשים באמצעות פיתוח של מיומנויות שונות ומגוונות, בדרך חווייתית שאיננה רק טקסטואלית
היוזמה מציעה תבנית חדשנית של השיעור המסורתי ופורצת גבולות של מרחב וזמן. במהלך שיעורי האנגלית מתקיימות שתי הפסקות קצרות שבהן התלמידים יוצרים, מדמיינים ויוזמים ובכך מתרחשת פעולת הריווח במוח, אשר על-פי המחקרים, יוצרת זיכרונות לטווח ארוך. הטמעת השיטה ויישומה בכיתה ומחוץ לה, מביאה לשינוי משמעותי בכיתה ההטרוגנית ויוצרת שינוי באקלים ובהישגים
היוזמה מאחדת שלושה תחומי מיומנות: מיומנויות השפה בתחום הבנת הנקרא וכתיבה מסוגות שונות, בחירה מושכלת, למידה אקטיבית ומשמעותית. הלמידה נערכת בקבוצות רב-גילאיות קטנות סביב נושאי לימוד אותם בחרו התלמידים. במקביל לנושא התוכני מוקנות האסטרטגיות הלשוניות וכל אלה יחד מתקיימים בצורה חווייתית הכרוכה בבחירה ואחריות אישית
במסגרת היוזמה חוקרים תלמידי מגמת היסטוריה את ההיסטוריה של איטליה במלחמת העולם השנייה והשואה ואת מחנות העקורים באיטליה. היוזמה משלבת למידה מוזיאלית, מפגש עם היסטוריונים חוקרים בארץ ובאיטליה, וכן טכנולוגיה ולמידה רשתית. במסגרת היוזמה כותבים ועורכים התלמידים ערכים בויקיפדיה ומקיימים קשרים עם בתי ספר באיטליה. הלמידה המגוונת מפיחה חיים בהיסטוריה ויוצרת חיבור חי ואותנטי של התלמידים אל התכנים ואל התהליך
היוזמה עוסקת בפיתוח יצירתיות, אוריינות וכישורי חיים דרך הוראת המוזיקה. התכנית הגיעה מהרצון להחזיר את הוראת המוזיקה לידי האנשים שהוכשרו לכך, מתוך אמונה שהוראת מוזיקה היא מקצוע לכל דבר ועניין. בעזרת המוזיקה משתפרת יכולת האוריינות והחשבון של הילדים והם מגיעים מוכנים ובשלים יותר לכיתה א'
במרכז היוזמה עומדת השותפות בין תלמידי בית הספר לחינוך מיוחד ותלמידי בית ספר לחינוך רגיל. היוזמה מתקיימת בחממה חקלאית הידרופונית ומזמנת למידת חקר. בנוסף, מתקיימות קבוצות אופניים משותפות בהן רוכבים התלמידים בשבילי עמק הירדן תוך טיפוח המוטוריקה הגסה והיכרות עם הסביבה. שני המיזמים משלבים פעילויות חווייתיות ומשמעותיות, היוצרות מארג חברתי מיוחד ומשתף לתלמידי בתי הספר תוך יצירת תחושת שווים, העצמה אישית ובית ספרית
"משחק השלום במזרח התיכון" הוא למידה משחקית המחברת בין התלמידים לעולם. תלמידי ותלמידות שכבה ה' מתנסים בניהול "מדינות" וביחסים בינלאומיים במזרח התיכון ע"ב תכנית לימודי הגיאוגרפיה, עם חיבור לשפה (במשימות חקר), מתמטיקה (בניהול תקציב מדיני) וכמובן- כישורים חברתיים (קבלת החלטות, פתרון בעיות ועוד)
"שותפים לאור"- תיאטרון שהפקתו הינה פרי יצירה משותפת של תלמידי בי"ס "גיל" לחינוך מיוחד ותלמידי ביה"ס "הריאלי מטו"ס", ממקום של העצמה הדדית, שוויון ויצירתיות. היוזמה מהווה הזדמנות לעשייה משמעותית ומהנה, המביאה לידי ביטוי את החוזקות האישיות של התלמידים והצוותים. תהליך היוזמה נחתם בהצגה משותפת כתרומה לקהילה
"שביל גלעד" הינו מסלול הליכה היקפי המוקדש לזכרו של גלעד ניב ז"ל.
מטרת היוזמה היא טיפוח ותחזוק השביל כגיל-עד, כמו גם פיתוח ועידוד הלמידה החוץ בית ספרית. התלמידים עוסקים בחשיבה יצירתית, תכנון וביצוע שורת משימות שיהפכו את השביל לאינטראקטיבי
תלמידים משני בתי הספר השונים משלבים ידיים אחת לשבוע בפעילות משותפת מעולם הצילום.הצילום בגובה העיניים של בני האדם המשתתפים ביוזמה זו מזמן התבוננות מזוויות שונות ודומות. התלמידים יוצרים קשר ולומדים בחברותא על כלי הצילום – יסודות, עומקי שדה ועומקים אישיים, חשיפות לאור וחשיפה לאחר/ת. התלמידים משתפים פעולה, בבחירה ,בתכנון ובביצוע. הם מקבלים השראה ומצלמים את המשמעותי עבורם וכך יוצרים מרחב לעשייה שוויונית
הקריאה היא מפתח להעשרת השפה ולהבנת הנקרא, ובעצם מהווה דלת ללמידה בכללותה. במסגרת היוזמה נעשה שימוש במדיה כדרך להוביל את התלמידים לקרוא מתוך רצון והנאה. כלל תלמידי בית הספר קוראים ספרים, לומדים לכתוב עליהם המלצה על-ידי מורות השפה ומסריטים את עצמם בסרטון קצר ואטרקטיבי. תלמידי בית הספר מוזמנים לצפות בהמלצות בעזרת אייפדים ע"י סריקת הברקודים המוטמעים על הספרים עצמם
היוזמה מזמינה להכניס "קלאס" לכיתה! לשחק עם התלמידים ולמשחק את השיעורים. במסגרת היוזמה לומדים המורים להשתמש במשחק כדרך למידה, מתקיימות שחריות משחקיות ונלמדים מקצועות ליבה בעזרת משחק. לאחר מחקרים רבים שקראנו ועשרות משחקים שפיתחנו, אנו בטוחים כי אפשר ללמד אחרת. התלמידים והמורים נהנים מלמידה תוך כדי משחק ומרוויחים גם כישורי חיים, מיומנויות תקשורת וחברה
מתי בפעם האחרונה הכנת במו ידיך משהו שחלמת עליו?
במסגרת היוזמה הוקם מרחב המהווה חלל ללמידה משמעותית, למחקר, פיתוח ותכנון של יוזמות תלמידים. שם לומדים התלמידים כיצד לפתח מוצר מהרעיון ועד לקבלת המוצר הסופי, מחומרים ממוחזרים או במדפסת תלת מימד. הליווי והתמיכה ניתנים על-ידי שלושה מורים מתחום המדעים, המתמטיקה והטכנולוגיה
במסגרת היוזמה מתקיימת הוראת מתמטיקה באופן חווייתי ומוחשי, דרך עולם הבישול והאפייה. ההוראה הייחודית מעודדת מצוינות אישית ויוצרת חוויית הצלחה במקצוע המתמטיקה. בשיעורי היוזמה עובדים הילדים בתוך מטבח ומכינים מתכונים אשר מוכוונים לחיזוק הנושאים הנלמדים בתכנית הלימודים. התלמידים מכירים רכיבים שונים, משווים בניהם, מחברים, מחסרים, מכפילים ונחשפים לכלי-עזר בבישול המסייעים להם בהבנה דרך התנסות
היוזמה מהווה למידה אחרת של תחום החקלאות ומפגש עמו מזוויות שונות. בשלב ראשון נבחרים צמחים שניתן להפיק מהם שמנים שישמשו למרפא ולקוסמטיקה. בשלב השני, מגדלים את הצמח עד להבשלתו לכדי הפקת השמן הארומטי הנמצא בחלקי הצמח השונים באמצעות מכונה ייעודית. התהליך מאפשר לתלמידים היכרות עם מושגים מתחום היזמות העסקית והכלכלית, תוך כדי התנסות במיומנויות עבודה שונות המתקיימות בסביבות עבודה מגוונות
האנגלית פורצת את גבולות הכיתה. במסגרת היוזמה מונגשת השפה הבינלאומית לכלל תלמידי ובאי בית הספר מחוץ לשעות הלמידה, והאנגלית הופכת לחלק מההוויה היומית של התלמידים. מרגע הכניסה לבית הספר נפגשים הילדים ויזואלית במילים, משפטים, משימות ומשחקים שמוצבים על לוחות ענק ברחבי בית הספר, והכל באנגלית. התלמידים משחקים במהלך ההפסקות, בשיעורים מיוחדים ובימי שיא המתקיימים לאורך השנה
"את כל מה שאני צריך לדעת למדתי בגן הילדים, החכמה אינה נמצאת על גבעת האוניברסיטה, אלא בארגז החול בגן". (רוברט פולגום) בגן הים הלמידה מתנהלת בתוך ארגז חול ענקי שהוא חוף הים. פעמיים בשבוע מגיעים הילדים לחוף סוקולוב בנהריה, וחווים את למידת הגן בסביבה הייחודית של חוף הים. הילדים מתחברים אל הטבע דרך כל החושים ובהתנסויות המשלבות את הרגיל עם המיוחד של חוף הים
היוזמה עוסקת בעידוד הקריאה בקרב התלמידים בדרך יצירתית וחווייתית. המשחק בעקבות הקריאה הופך את התהליך לחווייתי, מעניין, מסקרן ומאתגר עבור התלמידים. דרך היוזמה אנו פותחות בפני התלמידים עולם עשיר העובר בעולמות של קריאה, משחק ויצירה. דיון ושיח הופכים את הספרייה למרחב אינטראקטיבי ומזמין, הכל תוך כדי אינטראקציה ומפגש משמעותי בין התלמידים
"אני משחק כמו שאני חי ואני חי כמו שאני משחק". במסגרת היוזמה עוברים הנערים מיונים וראיונות על מנת להשתלב בקבוצת כדורגל המוקמת בבית הספר. המפגשים נערכים פעם בשבוע וכוללים עבודה פנים-כיתתית ומשחק כדורגל במגרש. בקבוצה מתקיימת עבודה תהליכית סביב כישורים חברתיים, השתייכות ויכולת להיות חלק מקבוצת שווים, יכולת לראות את האחר ומתן מקום לקול הייחודי שלי בקבוצה. באמצעות הכדורגל נוצר גשר לנפש הנער וגובר הסיכוי ליצור תהליך של שינוי וצמיחה
השותפות בין הגן הטיפולי לבין הגן בחינוך הרגיל מהווה מנוע ולב פועם ביוזמה. במהלך הפעילות מביאים עמם הילדים מהגן הטיפולי שתילים מהמשתלה שלהם כדי לשתול בגן הרגיל שגם בו מוקמת גינה וחממה תאומה. ביוזמה ניתנת הזדמנות לילדים מהגן הטיפולי להיות בצד הנותן והתורם. הילדים מביעים חוויה של ביטחון, העצמה, יחס שווה ושיתוף בתהליך טיפולי משמעותי שהם חווים במסגרת תהליך היוזמה
היוזמה שמה במרכזה את השימוש בים, 'החצר הטבעית' של בית הספר. הילדים מבקרים בשפת ים וחוקרים את הסביבה. שפת הים היא סביבת חיים ייחודית ומרתקת והפעילות בה חושפת את הילדים למרכיבים הבסיסיים המהווים את הסביבה החופית, מי הים, החול וסוגי החול, הצמחים, הסלעים ובעלי החיים. היוזמה מזמנת הנאה ושמחה, מעודדת ומטפחת בקרב הילדים סקרנות, יכולת התבוננות והבנה וכוללת התנסות בעריכת ניסויים, יצירתיות, תנועה במרחב פתוח וחיזוק הקשר החברתי בין הילדים
במסגרת היוזמה מתקיימת למידה מחוץ לכיתה, בחורש, במרחב הפתוח, באמצעות עזרי לימוד מגוונים וטבעיים. התלמידים עוסקים בלמידת חשבון פעילה המשלבת את כל החושים, ממוחשי למופשט. בחורש נהנים התלמידים ממספר מרחבים הנותנים מענה, כך למשל לוח מאה גדול מעץ, עליו יכולים התלמידים להניע את כל גופם תוך שימוש במשחקים שונים
יוזמת 'בשותף' המונהגת על-ידי צוות משותף של תלמידים ומורים. היוזמה עוסקת במעורבות תלמידים בשיטות הוראה חדשניות בבית הספר ובמסגרתה תלמידים משכבת ט' חונכים תלמידים משכבת ז' בקבוצות קטנות שתפקידן חינוך חברתי ולמידה איכותית בדרך יצירתית. בתחילה נחשפות הקבוצות למקורות מידע אמנותיים ופרשנויות מחוץ לתכנית הלימודים הרגילה ובהמשך יוצרות הקבוצות אמנות המבוססת על החומר הנלמד. התהליך מתקיים במסגרת מרכז בית ספרי לחשיבה יצירתית שהוקם על ידי הצוות היזם ונחתם בתערוכה מעוררת השראה
היוזמה נולדה כרעיון משותף של תלמידים וצוות בית-הספר ועוסקת בקידום לימודי של תלמידים שהישגיהם אינם משביעי רצון. במסגרת היוזמה מופעל מרכז למידה מעוצב ונעים בו התלמידים מתוגברים בדרך חווייתית, בשילוב פעילויות חברתיות, על ידי תלמידים מכיתות ט', תלמידים בוגרי בית הספר הלומדים בתיכון במסגרת מחויבות אישית, סטודנטים, בוגרי בית הספר לאחר צבא ומורים מבית הספר. המרכז הלימודי מונהג על-ידי צוות של מורות ותלמידים
היוזמה משלבת את לימודי הפיזיקה של הקול עם לימוד מנגנוני האקולוקציה המופלאים של העטלפים להתמצאות במרחב באמצעות גלי אולטרא סאונד. התלמידים מקליטים את הקולות שמשמיעים העטלפים בלילות באמצעות ציוד מיוחד ומנתחים את מאפייני הקולות, כגון התדרים, מרווחי הזמן ומשך הזמן שלהם במהלך פעילויות שונות של העטלפים
בלב היוזמה נמצאת השותפות בין שני בתי-ספר לחינוך מיוחד ורגיל, כשמרחבי היוזמה, מטבח מאובזר ומעבדה, מחולקים אף הם בין שתי המסגרות. שיתוף הפעולה הקבוע בין האוכלוסיות מביא ראשית ל"בישול" ולהפנמת מושגי היסוד במדע, ושנית להעצמת כלל התלמידים ולהתקרבות וחיבור לעצמם, לאחר ולמקצוע המדעים
קטנה ברשת – הוא מיזם שמטרתו להביא בשורה מהפכנית לעולם החינוך. המיזם מעניק ארגז כלים פדגוגי בדמות סרטוני יוטיוב, המוגשים כמתודה חינוכית מתוך מטרה להרים את השיעור בכיתה בכמה רמות ולהפוך את אופן העברת האינפורמציה לצבעוני, נושם ודינמי יותר.במסגרת המיזם, מוקמים אתר ואפליקציה אשר ינגישו עבור כלל המורים בארץ את השימוש בסרטונים
היוזמה החלוצית חושפת בפני תלמידי התיכון את תחום המיניות בגיל התבגרותם כתכנית לימודית שנתית. התכנית משלבת הקניית ידע לצד פיתוח תפיסת עולם בסוגיית מיניות בגיל ההתבגרות. תכנית רב- תחומית, המבוססת על היכרות עם עקרונות היסוד של לימודי מיניות ויישומם בחתך רוחב על פני מגוון תחומי דעת. היוזמה מעודדת חשיבה וניתוח ביקורתיים בנושא הרגיש ומבקשת להיות רלוונטית ללומדים ולמציאות חייהם, בעיקר על ידי שמירה על דינמיות וקשר הדוק לחיי היומיום
יוזמה זו מקורה באמונה בחשיבות השפה הדבורה באנגלית, בקרב תלמידי ביה"ס, וזאת על-ידי חיזוק ותגבור אוצר מילים קיים ונרכש. היוזמה כוללת חלוקת עשר מילים באנגלית הלקוחות מתכנית הלימודים, עליהן חוזרים בכל יום דרך פעילות חווייתית ומגוונת. באמצעות היוזמה מתאפשר קידום מצוינות בשפה האנגלית ככרטיס כניסה לעולם שבחוץ
היוזמה נולדה מהרצון לתת מענה לשונות הקוגניטיבית והרגשית של הילדים ולמציאות המשתנה. בלב היוזמה נמצא המשחק, כבעל תפקיד משמעותי ליחיד ולקבוצה: תלמידי כתות א' מתנסים בלמידה משמעותית – למידה באמצעות משחק, ותלמידי כתות ו' הופכים להיות משמעותיים בקהילת בית הספר באופן שבו הם לוקחים חלק בתכנון ובבניית המשחקים ובהנחיית הילדים הצעירים
נבחרת "לרוץ ביחד" מכשירה מאמנים, תלמידי החינוך הרגיל, ומתאמנים מן החינוך המיוחד, להתמודדות עם אתגרי ספורט. בשנתה השנייה פועלת הנבחרת לפי תורת הקוצ'אינג, המקדמת את יכולתו של המאמן לבנות תכנית אימון המותאמת לרצונות המתאמן וליכולתו. הנבחרת מקדמת לקיחת אחריות וחיזוק היכולת לעבוד בקבוצה הטרוגנית, המורכבת מצרכים מגוונים
לב היוזמה וייחודה הם השותפות בין בית ספר ממלכתי – "היובל", לממלכתי דתי – "נתיב זבולון" בעיר מודיעין, סביב קידום התלמידים והעצמתם בתחום המדעי – טכנולוגי אותו מובילים שני בתי הספר. בעשייה המשותפת במסגרת היוזמה, אנו חותרים לקידום בנייה של חברה משותפת, המבוססת על הידברות ,היכרות וקבלת השונה תוך התחשבות בצרכיו ובאמונתו ממקום מכבד ולא שיפוטי
במסגרת היוזמה לומדים התלמידים לתקשר וליצור יחסים חברתיים טובים ואוהבים.
הלימוד נעשה בצורה חווייתית, באמצעות חלל שעוצב לכך במיוחד, שיעורים, הפסקות פעילות ומגוון משחקים ועזרים מקצועיים ומיוחדים. סגנון הלמידה ביוזמה הינו חדשני בבית הספר ופורץ את גבולות השיעור המוכר והרגיל
בתי הספר 'גוונים' ו'גורדון' גאים להשיק את תחנת ה"ניו-מדיה" הראשונה מסוגה בארץ. במסגרת היוזמה, נפגשים תלמידי כיתות ה'-ו' על מנת ליצור תוכן ויזואלי ויראלי - והופכים להיות הכוכבים של המופע. המפגש בין התלמידים מייצר הזדמנות ליצירה מקורית המציגה את העולם דרך העיניים שלהם - בשיתוף ישיר לקהילה, דרך המדיה חברתית
היוזמה מנצלת את המשאב הטבעי האדיר -הים הנמצא בכפר ג׳סר אלזרקא, כנקודת מפגש בין תלמידי בי"ס אלופא מהחינוך המיוחד לתלמידים מהחינוך הרגיל מב"ס חט"ב אלסלאם. מטרת המפגשים העיקרית הינה השתלבות הדדית, שתוביל לחיזוק הדימוי העצמי ושינוי סטיגמה, לצד עידוד חשיבה חוקרת שמתפתחת דרך העיסוק בתוכן המשותף - חקר הים וסביבתו. תהליך היוזמה נחתם בחניכת מוזיאון ימי, אשר יופעל על ידי תלמידים ומורים וישמר את מורשת כפר הדייגים שהוא הלב הפועם של הכפר
היוזמה מקדמת ערכים ותפקודי לומד בקרב התלמידים, שבוחרים לפעול כקבוצה עצמאית במרחבי הזמן הגמישים, בתחומי דעת שונים, הקשורים תמטית ובנויים ממשימות מגוונות. במהלך שישה שבועות רוכשים התלמידים מיומנויות הנדרשות להפקת פרויקט גמר המייצג כל פרט בקבוצה, ומוצג בפני באי ביה"ס. "זה זמן מיוחד.. חוויה לימודית עצמאית, מרגשת ואחרת"
היוזמה החלה את שנתה השנייה ועוסקת בהקמתם ובנייתם של בית-קפה לצד ספרייה מונגשת בעזרתם יכולים תלמידים מהחינוך הרגיל והמיוחד לתרגל מיומנויות של ישיבה בבית קפה, קריאת סיפור בחברותא, באווירה של יחד, שותפות ולמידה מ"החיים החברתיים" עצמם
המיינדפולנס (סוג של מדיטציה) היא שיטה טכנית, שלימוד ואימון מספק שלה עשוי לאפשר לכל אדם להצליח להיות מודע יותר לרגשות שלו, להגביר את יכולת הריכוז ולהצליח להשהות את תגובותיו. היוזמה התעוררה מהצורך שראינו אצל התלמידים שלנו להתמודד עם אירועים ולהגיב אליהם בהתאם. במסגרת היוזמה הוקם מרחב מוגן ומותאם, בו לומדים ומתאמנים התלמידים במיינדפולנס באופן קבוע ומזדמן כאחד
במרכז היוזמה עומדת המטרה לחזק את האושר של התלמידים. היוזמה מכניסה את עולם הקואצ'ינג לתוך ביה"ס ומזמנת מעגל מעצים של אימון בסיטואציות חברתיות. היא הוקמה כדי לספק אוורור רגשי, לבסס תחושת שייכות ולעורר מוטיבציה. בקבוצה מדברים, משחקים ומתאמנים בכלים פרקטיים להשגת מטרות והצלחה בכל תחום, הקבוצה מזמנת למשתתפים הכרה ביכולות שלהם והופכת אותם מעוד חבורת ילדים – לנבחרת מנצחת!
היוזמה משלבת הליכה ומקטע ריצה במדבר ובהרים, בנחלים וביערות באמצעות ניווט, בנית מסלול והדרכת המסלול על ידי התלמידים השותפים בתכנית. יוזמה זו מעודדת אורח חיים של חיבור ואהבה לטבע, התמודדות רגשית, שמירה על חוסן פיזי ומנטלי, כיבוש יעדים והתמצאות במרחב. היוזמה מתקיימת במסגרת קבוצתית שמחברת בין התלמידים ומהווה בסיס לתחושת הערך העצמי שלהם
ללמוד וליהנות אנו שואפים
לפי האינטליגנציות של גארדנר עובדים
את המרחב שלנו לתחנות מחלקים
מוסיקה, לשון, מתמטיקה, אומנות, ספורט ומדעים
נאתר כל ילד ונבדוק מה בשבילו מתאים
נחקור, ניצור, נטמיע, דרך עבודה בחומרים
מורים , הורים , תלמידים , כולם שותפים
ביום שיא שנבחר את כל העשייה מציגים
במסגרת היוזמה משולב תחום הדרמה במקצועות שונים, כדרך לשינוי סגנון ההוראה והלמידה המסורתי המתבסס על שינון בלבד. במרחב ייחודי, עשיר בצבעים וכלים טכנולוגיים מציגים התלמידים את הנושאים שלומדים באמצעות דרמה. דרך זו לחזרה, הפנמה ווידוא קליטה מאפשרת שיפור ההישגים הלימודיים, העלאת מוטיבציה ויצירת אווירה חינוכית מיטבית ולא שגרתית
במסגרת היוזמה לומדים התלמידים מתמטיקה בעזרת משחקים ממתמטיים מתוקשבים ובעזרת ערוץ מתמטי פתוח בין מורי המקצוע לתלמידים המתקיים דרך למידה מרחוק. התלמידים מתנסים בשימוש בכלים טכנולוגיים חדשניים וכך מתגברים על מכשולים והתנגדויות רגשיות ולימודיות למקצוע, ומנתבים את יצר התחרות שבהם להתקדמות במתמטיקה ולצבירת חוויות הצלחה והנאה
"מפגשים מחברים", סדרת מפגשים בה פוגשים התלמידים אישים ומקומות שמחוללים שינוי בירושלים. לקראת המפגשים רוכשים התלמידים אוצר מילים בעברית וחוקרים את נושא המפגש. המפגשים מתקיימים בשפה העברית ומאפשרים לתלמידים להשתפר בשפה "המדוברת". לאחר המפגש כותבים התלמידים חיבור בשפה העברית לסיכום המפגש. המפגשים מהווים חלק מבחינת הבגרות בעברית
במסגרת היוזמה משולב תחום התיאטרון בשיעורי השפה ככלי ביטוי דרכו ניתנת לילדים הזדמנות ללמידה חווייתית, להבעה יצירתית ולהעצמה. היוזמה מתקיימת אחת לשבוע בתוכנית הליבה, בשיעורים הפרטניים ובמוכנות הגנים ומאפשרת למידה בקבוצות רב-גילאיות, במרחבים חוץ-כיתתיים ובדרכים המפתחות כישורי לומד אישיים וחברתיים
בלב היוזמה נמצא הממד הרגשי והתפיסה לפיה המפגש בין מורה לתלמיד הוא מפגש פסיכו-פדגוגי. במסגרת שיעורי היוזמה לומדים התלמידים את רזי הצילום הדיגיטלי ומתנסים באמנות הצילום ככלי לביטוי אישי. תוצרי התהליך מהווים חומר גלם ליצירת ערכות שונות של קלפים טיפוליים בית-ספריים, אשר הופכים לכלי-עבודה של כל מורה. בעזרת הקלפים מסייעים המורים לתלמידים לזהות חלקים שונים באישיותם וכוחות פנימיים שמאפשרים להם להתמודד עם אתגרים. ערכות הקלפים המקוריות מהוות כלי העצמה בעצם היותן פרי יצירתם של התלמידים
במסגרת היוזמה מוקמים ביחד עם התלמידים והקהילה מרחבי למידה חוץ-כיתתיים עשירים בספרים צבעוניים, מושכים ומגוונים ובאמצעי המחשה ויצירה אשר מעוררים את ההשראה ומעודדים את יצר הקריאה והלמידה של התלמידים. שיעורי היוזמה מתקיימים בקבוצות קטנות ובופן חדשני המאפשר לתלמידים עבודה עצמאית ומנחית במרחבי ביה"ס, בדרך זו מזהים התלמידים את הקריאה והשפה כדלת למחוזות של צמיחה, סקרנות והנאה ומתגברים על קשיים והתנגדויות
היוזמה מקרבת את התלמידים לשפה העברית דרך חשיפתם לעולם הניבים והמשלים הדומים לאלה הקיימים בשפת אמם, הערבית. בעזרת דרכים יצירתיות ומגוונות כגון אמנות, סיפור, טכנולוגיה ותיאטרון, מרחיבים ומעמיקים התלמידים את אוצר המילים שלהם, בדגש על היצירתיות והכישרונות האישיים הנמצאים בסיס הלמידה בכל שיעור. היוזמה מאפשרת הצצה חדשנית לקרבה בין השפות ערבית ועברית והסרת חסמים רגשיים ולימודיים, דרך שילוב התחום האורייני והאמנותי
היוזמה מזמנת התנסות מעמיקה, המשלבת תכנים עיוניים וסדנאות מעשיות במטבח, ככלי לפיתוח מיומנויו ותפקודים שונים כגון: יכולות מוטוריות, עמידה בזמנים, התמודדות עם תסכולים והתנהלות עצמאית. במסגרת שיעורי היוזמה השבועיים התלמידים לומדים לעשות שימוש בבישול ככלי לעיבוד חוויות ורגשות, תוך מתן ביטוי ליצירתיות ולעצמם
תיאור היוזמה: היוזמה מעמידה במרכזה את האמנות ככלי לשיפור אקלים בית-הספר וכדרך להעניק לתלמידים מענה חינוכי-רגשי מיטיב. במסגרת שיעורי היוזמה השבועיים לומדים התלמידים מלאכה ואמנויות הקשורות למורשת כגון אריגה וקליעה ועוברים סדנאות מגוונות עם המורים שהוכשרו לכך. התהליך נחתם בתצוגה בית ספרית ויום שיא בשיתוף הורים להצגת התוצרים והיצירות פרי עטם של התלמידים
היוזמה מהווה הזדמנות לחיקוי הטבע במסגרת בית-הספר ומאפשרת הבנה עמוקה של מערכת היחסים המתקיימת בין מרכיבי סביבה חיים ודוממים. בדרך זו הופכת הבריכה האקולוגית לסביבת למידה המאפשרת חקר משמעותי, תהליכי ורציף וכן למידה משמעותית בכל הקשור לאורח חיים בריא, ירוק ומקיים
יוזמת 'מסע אל החלל' נולדה על מנת לחשוף ביחד עם התלמידים את סודות החלל ומרכיביו ולהכניס את הלומדים למסעות למידה שונים ומעניינים. היוזמה מאפשרת חוויה אחרת, חדשה, שמזמינה את התלמידים לצאת מהמרחב המוכר להם ולזכות באופקים חדשים שנפתחים בפניהם. שיעורי היוזמה מבוססים על המחשת היקום הסובב אותנו בפני התלמידים ועל למידה מהתנסות מעשית בהדמיה והדרכה
מטרת היוזמה היא לשמור על צמחים בסכנת הכחדה. תלמידי כיתות ה' ו- ו' שותלים צמחים הנמצאים בסכנת הכחדה (נרקיס, אירוס הארגמן, עירית, חצב, כלנית, ורקפת) בגינת בית הספר, ושומרים עליהם עד לקבלת זרעים אשר מופצים בחזרה אל הטבע על ידי התלמידים בשיתוף עם ההורים.
אנו מחנכים לאורו של המשפט "כי האדם עץ השדה". האדם והבריאה מעורבים ותלויים זה בזה. מטרת היוזמה היא לעורר ולפתח בלומד את יכולת ההתבוננות בטבע, בבריאה ובסביבתו הטבעית על כל מרכיביה. התהליך נעשה מתוך גישה אקולוגית סביבתית ומתוך עידוד קשר מושכל ומודע בין הלומד לסביבתו, הכל בתוך שפה של רצון ואהבה. בגישה סביבתית זו מפתח הלומד אורח חיים ידידותי לסביבה.
אנו מאמינים בלמידה מבוססת מקום וקהילה. היוזמה פועלת לעידוד קשר המורים, הילדים ומשפחותיהם עם הסביבה בה אנו חיים ולומדים, כשהשאיפה היא למידה חוץ-כיתתית, משמעותית וחווייתית ככל האפשר. כל כיתה יוצאת לטיול שבועי בסביבת ביה"ס ובכל יום ישנה רצועה במערכת המיועדת ללמידה חוץ-כיתתית וחווייתית.
מטרת "המטבח האקולוגי" היא טיפוח צרכנות נבונה ותפיסה של קיימות סביבתית בקרב התלמידים והקהילה. המרחב כולל גינת ירק אקולוגית, מערך לאיסוף מי גשמים ומערכת להפקת דשן וביו-גז משאריות מזון ומטבח. התלמידים מייצרים מזון בעצמם ומבצעים עבודות חקר לימודיות. מרחב חדשני זה יאפשר התנסות חווייתית לתלמידים ולקהילה.
הילדים באזורינו, אזור עוטף עזה, נתונים תחת לחצים רבים שלעיתים לא מאפשרים להם פניות ללמידה. כאשר הלמידה מתבצעת באמצעות משחק ותנועה, הילדים חווים תחושת הצלחה ומסוגלות אשר בונה את החוסן הנפשי שלהם. מתוך כך נובעת היכולת ללמידה באופן המשכי וטבעי. מטרת היוזמה היא חיזוק החוסן הנפשי של התלמידים על ידי שילוב בין הלמידה העיונית, עם שימוש במיומנויות חברתיות-רגשיות, של תנועה ומשחק.
היוזמה נולדה מתוך הצורך לשמר את פועלו של יצחק נבון ז"ל, להכיר לדורות הבאים את האדם ואת ערכיו. היוזמה מכוונת ללמידה תוך חיבור לחיינו כיום ולשימור לעתיד. באמצעות למידה פעילה, התלמידים חוקרים את מורשת יהדות ספרד ומחזקים את הקשר הרב דורי. התלמידים לומדים גם את שפת הלאדינו והופכים למומחי תחום וידע, ומעבירים אותו לדורות הבאים.
"גוטמן יצא לטייל" הינה יוזמה המטפחת ומעודדת קריאה. התכנית יוצרת מרחב המפגיש את התלמידים עם מגוון ספרים ומאיירים דרך התנסות בחומרים ובדרכי עבודה בסדנת איור,ביצירה בדו-ממד ובתלת-ממד, על פי שיטת האוריינות החזותית. התכנית מאפשרת מרחב לגילוי לכל תלמידה ותלמיד באמצעות חווית קריאה אחרת - דרך שפת האיור.
במסגרת היוזמה האומנות משולבת בתחומי הלימוד השונים. במתמטיקה, מתנסים התלמידים בלמידת ההנדסה והגיאומטריה תוך בנייה פעילה של 'עיר החלומות'. בשפת אם, יוצרים יצירה ספרותית. במדעים, התלמידים בונים דגם של כדור הארץ אשר ייבנה מחומרים ממוחזרים ובגיל הרך, התלמידים לומדים דרמה ומקימים תיאטרון.
בית הספר מטפח סביבה לימודית מוזיאלית ייחודית במדע וטכנולוגיה, המזמנת חקר, גילוי וטיפוח כישורי לומד. התלמידים יוצאים למסע בזמן במערכת השמש, מגלים את מאפייני כוכבי הלכת ומוצאים אלטרנטיבה ריאלית לכוכבי לכת בהם ניתן לקיים חיים. היוזמה משלבת למידה רב-תחומית במקצועות מדעים, גיאוגרפיה, אומנות, קולנוע, רובוטיקה ושפה.
היוזמה שפועלת בבית הספר במושבי השרון, מפעילה תכנית ללמידה בין-תחומית המתקיימת במרחבי למידה המשלבים את הטבע והסביבה של בית הספר, יחד עם מקצועות המדעים, המוסיקה, האומנות והתנועה. במסגרת היוזמה נבחרו מושגים מרכזיים דרכם מפתחים התלמידים זיקה למקום היישוב ולעבודות החקלאות בעבר וכיום.
יוזמה שעיקרה פיתוח ראיה רב-תחומית. תחילתה בתהליך דמוקרטי, שכולל סיעור מוחות קהילתי, שכנוע בציבור, ביצוע סקרים ועבודה לשונית. אלה מביאים כל כיתה בביה"ס לבחירת מושג משמעותי המתחיל באחת מאותיות הא-ב שאותה הגרילה הכיתה. במרכז היוזמה חקר רב-תחומי אותו מובילים ומנווטים התלמידים ומומחים מהקהילה. מפגשי למידת עמיתים ויריד תוצרים בית ספרי חותמים את מסע הלמידה החוויתי הזה.
המורשת וההיסטוריה של דיר חנא הן לב ליבה של יוזמתנו, דרכן נוצרת הוויה חינוכית בית ספרית בתחומי הדעת השונים, בשילוב היצירה והאומנות שיביאו להקמת מוזיאון בית ספרי. היוזמה נועדה ליצור חיבור לשורשים בדרך חווייתית, משמעותית וחדשנית. התלמידים מתעדים, מראיינים, עורכים ומציגים בחוברת דו-לשונית את היסטורית הכפר ואורח החיים המתנהל בו.
ניתן לראות במשכן את ראשיתה של האומנות היהודית המבטאת תכנים רוחניים בכלים אסתטיים. אצלנו בבית הספר הילדים לומדים את נושא המשכן תוך התנסות חווייתית בתכנון הנדסי, יצירה ופיתוח יכולת הביטוי האומנותי ע"י בניית דגם מודולרי וגדול (בקנה מידה של 1:5) של המשכן.
במסגרת היוזמה חוקרים התלמידים כלי נגינה מתקופות שונות ומתרבויות שונות. החקר מתבצע בקבוצות למידה שיתופיות, תוך שימוש במגוון כלים טכנולוגיים ומיומנויות המאה ה-21. התלמידים מתכננים, בונים ומעצבים כלי נגינה יצירתיים וחדשניים המאפשרים ביטוי עצמי יצירתי ושכלול תפקודי הלומד. בסיום התהליך מציגים התלמידים קונצרט שבו מדגימים נגינה על הכלים שבנו.
מטרת היוזמה היא לעזור בהורדת חסמים וקירוב השפה האנגלית לאוזניו ולליבו של התלמיד, מהמקום אליו הוא מתחבר: מוסיקה ותיאטרון. המרכז משלב למידה חווייתית משמעותית, העשרת אוצר המילים, עידוד ביטחון ושליטה בהבעה בע"פ ובכתב. היוזמה מאפשרת, דרך המוסיקה והתיאטרון, ביטוי ושיפור של תפקודים תוך אישיים ובין-אישיים.
מטרת היוזמה היא הוראת תכנים מתוך מקצועות הליבה, באמצעות משחק. במסגרת היוזמה יוצרות קבוצות של תלמידים משחקי קופסא, משחקי מחשב ומשחקי חצר בנושאים שונים. המשחקים מיוצרים מחומרים ממוחזרים לכל השכבות. במהלך המפגשים עוסקים התלמידים בעקרונות המשחק, בחשיבה יצירתית, בתכנון ועיצוב ובהנחיית קבוצות וכן שותפים בהעברת השיעורים המשחקיים לתלמידי בית הספר.
היוזמה משלבת בין שתי דיסציפלינות שונות - מתמטיקה וספרות - שלרוב מקובל לחשוב עליהן כשני תחומים זרים. המטרה היא לשלב בין הסיפורת, ספרים המוכרים לילדים, לבין נושאים מתמטיים בתכנית הלימודים הבית ספרית. בכך, אנו מנהלים שיח מתמטי לשם הבניית ידע מתמטי חדש, פיתוח תובנות מתמטיות וצמצום חרדות.
מטרת היוזמה היא לשמר ולפתח את השטח הטבעי, שדה פתוח הסמוך לבית הספר, כסביבה ללמידת חקר טבעית ומשמעותית. במסגרת היוזמה מוקם מרכז לחקר ניסויי של צמחים מהשדה. המרכז יאפשר החזרת גרעיני רבייה טבעיים לשטחים פגועים ויהווה בסיס להפעלה חוץ-כיתתית וקהילתית.
מטרת היוזמה היא פיתוח לימודי, רגשי וחברתי דרך עולם האולימפיאדה והספורט. במסגרת היוזמה מתנסים התלמידים בלמידת חקר רב-גילאית ורב-תחומית ויצירת "גלובוספורט" בחצר ביה"ס. בנוסף, התלמידים יוצרים תקנון שמבוסס על ערכי הספורט ופועלים בהתאם אליו. מפגשי התלמידים מתמקדים בהכרות עם ערכי הספורט, השגיות אישית וקבוצתית, תחושת גאווה וחוויות הצלחה.
ביוזמה זו אנו משנים את סדר יומו של התלמיד על ידי הכנסת פעילויות מיוחדות במערכת הבית ספרית, כגון: "רגע של שקט", "רדיו קול התלמיד" ו"בוקר מתחדש". הפעילויות המשולבות נותנות ביטוי אישי לתלמידים, מרגוע והנאה. במסגרת הפעילות מפתחים התלמידים אמונה ביכולתם לעמוד מול אתגרים ורוכשים כלים שיעזרו להם בהמשך.
היוזמה מפתחת מודעות עצמית בתהליך הלמידה בכל מקצועות הלימוד. מודעות משמשת כמנוף לקידום מצוינות אישית ומעניקה העשרה לתלמידים בשלושה מעגלים עיקריים: התנסות, שיח וחשיבה רפלקטיבית. התלמידים מתנסים בתחומי החוזק שלהם, תחומים בהם הם יכולים ורוצים להצליח. ההתנסות מלווה בשיח מצמיח המקדם פיתוח חשיבה רפלקטיבית. בדרך זו הלמידה הופכת ללמידה התנסותית וחווייתית.
היוזמה מאפשרת לתלמידים לבחור נושא הקרוב לעולמם, לחקור אותו לעומק במהלך השנה ולהציג את הממצאים בסוף השנה בצורה ייחודית. לאחר תהליך הלמידה התלמידים יציגו את פרי עמלם באולפן, בו המורה המלמדת משחקת בתפקיד מנחה והתלמידים הם אורחי האולפן. הם ינהלו דיון ושיח על הנושא שבחרו. האולפן יצולם ויישמר בספריית למידה.
יוזמה זו עוסקת בטיפוח כישורי התלמידים בהבעה בעל-פה ובכתב על ידי הפעלת תיאטרון בובות. הפעלת התיאטרון והשימוש במגוון אביזרי הבובות וההמחזה, הם אפשרות להגשמת חלומות של התפתחות וצמיחה, לחיזוק הדימוי העצמי ותחושת המסוגלות ולהנאה רבה. היוזמה מפתחת את התחום הקוגניטיבי-רגשי ומפתחת יצירתיות.
היוזמה מקנה לתלמיד כלים לשיח כגון הבעת דעה, הקשבה ושכנוע תוך העשרת אוצר מילים ובניית משפט תקין, ותוך הקפדה על ערכי כבוד הזולת. היוזמה משולבת במגוון שיעורים ואופנים ובמסגרתה יוקם אולפן רדיו, בו יתנהלו דיונים על-פי עקרונות התכנית.
בית-הספר שואף להביא כל אחד מתלמידיו להכיר ביכולותיו, לזהות את נקודות הכוח ולהגביר את תחושת המסוגלות באמצעות פיתוח חשיבה מדעית ולמידה פעילה. המרכז הטכנולוגי רובוטי מאפשר התנסויות בפתרון בעיות, למידה פעילה וחשיבה יצירתית ומשלב ידע, יכולות ודרכי חשיבה ופעולה טכנולוגיים המגבירים את תחושת המסוגלות בקרב התלמידים.
המוזיאון מושתת על תפיסה יזמית וחדשנית שעיקרה בכך שהתלמידים קובעים את התכנים מתוך עולמות התוכן שמעניינים אותם, ואליהם הגיעו בתהליכי חקר. כל חלל סביבתי נותן מענה לנושא שנבחר על ידי שכבות הגיל השונות.דרך נקודת מבטם הייחודית של הילדים, אנו עוזרים להם לפתח אוטונומיה מחשבתית וחשיבה יצירתית, והופכים אותם לשותפים בעשייה הפדגוגית. המוזיאון מוקם בחללי בית-הספר מחוץ לגבולות הכיתה, במרחבי הלמידה המשותפים ובחצר בית-הספר.
היוזמה מקדמת את ההבעה ומגלה פנים חדשניות בשילוב הספר והתרפיה- הטמעה מושכלת של דיאלוג ואמפתיה בתיווך יצירות ספרותיות כלליות ותורניות, כתרבות ושפה בית ספרית. היוזמה משפרת את תפקודי הלומד ומרחיבה את כלי ההוראה למורה כמשמעותי, היוצר תנועה קדימה.
"יוצרים בגן" הוא גן ספרותי שמהווה מרחב למידה חוץ-כיתתי, המפגיש את התלמידים עם יוצרים ויצירות ספרותיות. המרחב מזמן למידה משמעותית, הכוללת למידה ניידת בטכנולוגיה מתקדמת, ולמידה מתוך סקרנות ועניין. בגן יוצרים למידה, לומדים על יוצרים ומטפחים את אהבת הסיפור והספר, לשם קידום הישגים לימודיים.
היוזמה עוסקת בשילוב הרעיון המשחקי בשיעורי מתמטיקה, מתוך מטרה לשפר את חווית הלמידה בשיעורים,אתהבנת התלמידיםוהישגיהם.המשחוקבלמידההינוכלי ללמידהמשמעותית.היוזמה פועלתאחת לשבועבחללי הכיתות, במדשאות, ובחלל מיוחד המשרה רוגע,המותאםללומד במאה ה- 21.
אוכלוסיית בית הספר מורכבת בעיקרה משני מגזרים, הערבי והיהודי. מארג זה הביא לצורך בבניית תכנית שמטרותיה מציאת המשותף בין התלמידים כשייכים לחברה הישראלית, ומציאת הייחוד התרבותי של הפרט. בנוסף לנעשה עד כה, בשנה זו נתמקד בלמידת חקר תרבותית- אישית, תוך שילוב אינטגרטיבי של המקצועות השונים.
היוזמה עוסקת בהקמת מרכז קהילה "מגאר בלב". המרכז משרת את בית הספר והקהילה ומהווה סוכן שינוי לדו-קיום. המרכז כולל פינות עבודה ויצירה, תחנות מידע, ספרייה, כלים חזותיים ושמיעתיים, אירוח סדנאות וימי עיון. המרכז מנוהל כולו על ידי התלמידים השותפים בליווי מורים. דרך היוזמה התלמידים חווים למידה משמעותית וחיבור לקהילה.
מטרת היוזמה היא לטפח אחריות אזרחית ולעורר מעורבות חברתית למען הטוב המשותף לכולם. במסגרת היוזמה התלמידים נחשפים לדרך הפעולה של הרשות המקומית, לומדים מושגים מעולם האזרחות, מקיימים שיח סביב בעיות במגזר הציבורי ופתרונן ומתחברים לכיתה ולקהילה. היוזמה הינה בסיס להטמעת החינוך לדמוקרטיה.
מטרת היוזמה היא הטמעת ערכים מובילים בתוך קהילת בית הספר ותושבי העיר-
אהבת האדם והטבע ועזרה לזולת, לצד הקנית מיומנויות חקר. הפעילות
המרכזית תתבצע דרך מפגש עם קשישים ובעלי מוגבלויות, בגינה ייעודית שתקום בבית
הספר הנגישה לאוכלוסיות אלה. התלמידים יפעלו כעוזרי-הוראה ויובילו את
הפעילות בגן.
מוזיאון "סיפור משפחתי" הוא מוזיאון לתרבות חזותית, המציג דרך חפצים וצילומים אותנטיים את ההיסטוריה של נס ציונה ושל בית הספר. התלמידים לומדים על נושאי המוזיאון בהקשרים שונים ודרך תחומי דעת שונים. התלמידים חוקרים, מוסיפים טקסטים ופרשנויות ושואלים שאלות של זהות מתוך שייכות למקום ולקהילה, תוך שיתוף הקהילה.
במסגרת היוזמה מתקיימים שיעורים משותפים סביב חקר הים וסביבתו. הים, שנמצא קרוב, מאפשר מפגש נעים של למידה והנאה. מטרת המפגשים העיקרית הינה השילוב שיוביל לחיזוק הדימוי העצמי ושינוי סטיגמה, לצד עידוד חשיבה חוקרת. התוצר הסופי הוא מוזיאון ימי אשר ישמר את מורשת כפר הדייגים שהוא הלב הפועם של הכפר.
במסגרת היוזמה נוצר מפגש ייחודי בו לומדים ליצור תכנית רדיו. התהליך כולל עריכה מוסיקאלית, כתיבת תוכן, קריינות ותפעול התחנה. דרך שיתוף הפעולה מתמודדים התלמידים עם אתגרים לימודיים, חברתיים ואישיים.תחנות הרדיו המשותף משודרות במקביל בבתי הספר במהלך ההפסקות. המיקרופון מספר את הסיפור שלהם, דרך העיניים שלהם אל תוך האוזניים שלנו.
במסגרת היוזמה מתקיימים שיעורי מדעים משותפים לתלמידים מן החינוך המיוחד ומן החינוך הרגיל במטבח הקיים בבית הספר לח"מ ובמעבדה הקיימת בבית הספר לחינוך הרגיל. שיתוף הפעולה בין שתי האוכלוסיות יביא ל"בישול" ולהפנמת מושגי היסוד במדע וכן להעצמת כלל התלמידים, לפיתוח מיומנויות חברתיות וקידום ערכי קבלת האחר.
היוזמה פועלת ותפעל באופן הדרגתי ב-3 השנים הבאות כאשר מטרתה היא לחבר בין תלמידים בחינוך המיוחד ובחינוך הרגיל. בית קפה משולב בספרייה מונגשת נותן מענה מיטבי ללימוד מיומנויות חברתיות וכישורי שיח ומדמה סיטואציה "חיה". שילוב תלמידים מבית ספר כולל מכניס עניין וצבע והופך את הלמידה למאתגרת וקרובה למציאות אותה יכירו תלמידי החינוך המיוחד כאשר יצאו כבוגרים עם סיום הלימודים בגיל 21.
היוזמה יוצרת "מקום" לתלמידים להתנסות בעסק יצרני במרחב בטוח מסכנות השוק. התלמידים אשר לומדים את מקצוע הנגרות משתלבים בעבודה, רוכשים ניסיון ונהנים מהפירות. ההתנהלות על פי עקרונות קואופרטיביים מלמדים כלים להתנהלות אחראית, מחויבות, שותפות חברית ושותפות עסקית. כמו כן, ערכי שוויון, עבודה, צדק חלוקתי, יושרה ואחריות.
מטרת היוזמה הינה להנגיש את השפה גם לאלו ששנים כבר לומדים, משקיעים, משננים ו...עדיין לא מצליחים להטמיע את בניין אבני השפה. אנו משתמשים בשיטת הוראה מעולם אחר- עולם המוזיקה! כדי למשוך ולעניין את הלומדים הוספנו לכל שיעור את כלי הנגינה המתאימים. בכל שיעור הלומדים בוחרים את הכלי שילווה אותם כשהם שרים את השיר באנגלית! זה יכול להיות תוף או פסנתר, גיטרה או חליל ועוד. אתם מוזמנים לשיר אתנו!
מטרת היוזמה הנה לאפשר לתלמידות למידה מיטיבה תוך כדי תנועה, מתוך אמונה שהגוף יודע. במסגרת היוזמה מקבלות התלמידות מענה לצרכים התנועתיים שלהן בתוך שגרת הלמידה. לשם כך מתפתחים פתרונות המאפשרים למידה תוך כדי תנועה בכיתות ובמרחב הציבורי. בנוסף, חלק מתכני הלמידה נלמדים באמצעות הגוף ו'חדר העוצמיות' מעניק הזדמנות לפורקן של עוצמות רגשיות ולמידה כיצד לווסתן.
היוזמה הוקמה כדי לתת ביטוי ולהעצים ילדים אשר נמנעים מהשתתפות בשיעורי חינוך גופני עקב דימוי גוף נמוך או קשיים מוטוריים ופיזיולוגיים.
הילדים ממציאים ויוצרים משחקים הקשורים לגוף האדם, לשרירים, לענפי ספורט, לתזונה נכונה, לשאיפה ונשיפה, לפירמידת המזון ועוד. התלמידים לומדים מה עומד מאחורי כל תנועה, מטמיעים ערכים ומתחברים לחינוך הגופני ממקום שנכון להם.
במסגרת היוזמה הוקם הרכב תיפוף ייצוגי, שצבר ניסיון רב בהופעה על במות. בשנה זו, משתלבים תלמידים מבית ספר של החינוך הרגיל בשיעורי המוזיקה, ותלמידי ההרכב הופכים להיות שגרירי הקצב של העיר - מעבירים סדנאות קצב במסגרות שונות, גני ילדים ובתי ספר. בשיעורים אלו נחשפים התלמידים למגוון סגנונות: ברזילאי, סמבה רגאיי ורוק. לימודי התיפוף מסייעים לתלמידים בפיתוח מיומנויות רגשיות כגון: שליטה בכעסים ויכולת להכיל מצבי תסכול. התיפוף החברתי מאפשר לתלמידים שילוב מחדש בחברה ממקום של הצלחה אישית, תרומה לקהילה והחזרת הביטחון והערך העצמי.
העיר לוד טומנת בחובה היסטוריה יהודית מפוארת ולא מוכרת. במסגרת היוזמה, לומדים התלמידים על מורשת לוד וחכמיה בתקופת חז"ל. הלימוד נעשה בשיטה של למידת עמיתים מקוונת וחקרנית, האוספת מידע ומארגנת אותו כתוצר בר קיימא של למידה. הלמידה מתנקזת לפעילות חשיפה והעלאת מודעות בקהילות שונות סביב האתר. כתוצר למידה, תיבנה ערכת פעילות שתופעל באתר העתיקות של לוד בימי השיא השנתיים במקום.
ביוזמה זו יוצרים סביבת חקר וגילוי, המתעדת את הווי החיים הבית ספרי החל מיום היווסדו, בהלימה לחזון הבית ספרי. היוזמה פועלת בשילוב תכנית הלימודים במקצוע תרבות ישראל ומאפשרת התמודדות עם שאלות זהות, העמקת תחושת ההשתייכות לעם, למדינה ולתרבות ישראל.
היוזמה יוצרת מפגשים בין-דוריים שמתקיימים בבית ספרנו וב"בית להיות", בין דור שורדי השואה לבין תלמידנו, הדור הצעיר. המטרה היא יצירת קשר אישי עם השורדים תוך כדי קיום ראיונות ועריכת תיעוד של קורות חייהם בתחומים שונים. התוצרים יוצגו על ידי כלל השותפים ביוזמה, מתוך הבנה שבדורות הבאים עלול להישכח זכר השואה ויש צורך להנציח ולהתחדש.
במסגרת לימודי תולדות האמנות מדפיסים התלמידים 'טי- שירטים' בהשראת אמן, מציגים ומוכרים את החולצות לקהל בקניון רחובות. התלמידים שותפים מלאים בתהליך כולו בכל הנוגע לשיווק, הרכבת ופירוק התערוכה, תיעוד, תמחור וכדומה.
דרך הפעילות אנחנו והתלמידים מוצאים את החוזקות שלנו, אותן אנו מנסות למנף.
היוזמה עוסקת בלימוד תכשיטנות בחינוך המיוחד בחטיבת הביניים, במטרה לחשוף את התלמידים לאמנות וליצירה ולטפח את ההבנה כי ביכולתו של כל אדם לייצר מוצר, לחולל שינוי ולהתאים את עצמו לסביבתו. הצלחת התלמידים ביוזמה תימדד בעשייה, שבסופו של דבר תוביל את התלמידים להעצמה אישית ולחיזוק תחושת המסוגלות שלהם.
תשכחו מכל מה שידעתם ותגייסו את הדמיון לצאת למסלול הליכה, 'בוקעאתא על המפה'! בוודאי לא תאמינו. טיילו בין התחנות המעוצבות כיצירת אומנות ותיהנו מהמידע אשר התלמידים יוצרים. התלמידים לומדים וחוקרים אודות האתרים השונים, ואת המידע מציגים דרך אפליקציה בכמה שפות שונות. כך הם יוצרים מסלול הליכה נהדר, מלמד ומהנה.
כפר כנא נחשב לכפר תיירותי ביותר ועוברים בו אלפי תיירים מדי שנה המגיעים מסביב לעולם. דבר זה הביא לפיתוח שיטת הוראה משמעותית וחווייתית, בה התיירים מהווים סביבה אותנטית ושכיחה ללימוד אנגלית. כך, התלמידים מארחים קבוצות תיירים בפעילות פדגוגית משותפת, מדריכים את התיירים, נהנים ומבלים זמן איכות ביחד.
היוזמה עוסקת בהרחבת הידע בשפה האנגלית בתחום הדיבור, הקריאה, הכתיבה והשמיעה דרך יצירת משחקים לימודיים, שהם פועל יוצא של תהליך חקר ועיצוב מוצר. השימוש במשחקים מעודד אינטראקציות חברתיות, תורם לתחושת הערך העצמי, מעורר מוטיבציה ומאפשר מקום לביטוי. המשחקים ממוקמים במרחב לימודי אחר בו מתבצעים למידה, תרגול וייצור משחקים חדשים.
התכנית חושפת ומייצרת קשרים מגוונים ומאתגרים בין אמנות לסביבה ומעודדת התבוננות, יצירתיות ורגישות סביבתית. טיפוח סקרנות ואוריינות חזותית באים לידי ביטוי ביצירה רב תחומית באופן אישי ושיתופי, בעשייה מקורית, יצירתית וחדשנית. התוכנית מזמנת גיוון מדיומלי, אקטיביזם, פרשנות וחשיפה לטכנולוגיות מרתקות של מציאות מדומה ורבודה, המעשירות את החוויה הרב חושית.
הפילוסופיה מעניקה לנו מסגרת לחקר השאלות הבסיסיות ביותר בחיינו בדרך מרתקת ומשמעותית. הבנת הפילוסופיה כפעילות, במקום כסט של טקסטים עמוקים וקשים מאפשרת לנו להשתמש בפילוסופיה כמשאב בבית הספר ובחיים. ביוזמה, התלמידים מתנסים בשלל מיומנויות חשיבה ואוריינות, כמו העלאת שאלות פילוסופיות וניהול דיונים פילוסופים על נושאים הרלוונטיים לחייהם, בקהילת חקר כיתתית.
מטרת היוזמה היא לשנות את אופן ותפיסת הוראת התנ"ך. היוזמה מבקשת להפגיש את התלמידים עם ספר התנ"ך בצורה שמתאימה את נושאי הלימוד לשלבי ההתפתחות וההתבגרות שלהם. התלמידים מתייחסים לשאלות ולדילמות שהם פוגשים בחיי היומיום בנושאי משפחה, יחסים, זהות ומוסר. הלימוד כולל שימוש באמצעים טיפוליים כמו מוזיקה, דרמה ומשחק, שיתוף המשפחה וסיורים שמחזירים את ספר הספרים למקומו המשמעותי בחיי התלמידים.
היוזמה משלבת בין שני תחומי ידע בסיסיים- קריאה ומדעים. ילדיהגן קוראים ונחשפים לספרים מגוונים ועל בסיסם מתנסים בניסויים מדעיים וחקר תופעות טבעיות בסביבתם. היוזמה מטפחת ומעשירה את הידע ואת הדינמיקה והאינטראקציה עם העולם הסובב אותנו. במסגרת היוזמה מטופחת חצר הגן ונבנית בה פינה נוחה ונעימה לקריאת ספרים.
היוזמה מטפחת ומעודדת מנהיגות בקרב ילדי הגן על ידי שימוש במשחקים חינוכיים וחברתיים. במסגרת היוזמה מכירים סוגי משחקים ולומדים להוביל משחק בתוך קבוצה, ברגישות לסובבים ובהנאה. את היוזמה מלווים גם ההורים. יחד הם משתתפים בסדנאות ליצירת משחקים ובוחרים פינה למשחקים שהוכנו על ידם.
"אתה נמצא במקום בו נמצאות מחשבותיך. ודא שמחשבותיך נמצאות במקום בו אתה רוצה להיות" (רבי נחמן מברסלב). בחדר החשיבה החיובית לומדים התלמידים להכניס את הטוב והשפע לחיינו דרך למידה חווייתית, לשנות דפוסי חשיבה ולסגל הרגלים ומיומנויות נחוצים לחיים. היוזמה מפתחת בתלמידים תחושת טיפוח והעצמה אישית וחברתית באמצעות חשיבה חיובית. התלמידים חווים הצלחה בהשגת המטרות, ובכך מקבלים חיזוקים לכוחות הטמונים בהם.
בגן נבנה עולם של חלומות, אשר עובד דרך חמשת החושים לאורך כל השנה. הגשמת חלום לכל ילד מחזקת ומעצימה את הדימוי העצמי ומאפשרת התמודדות טובה יותר עם עולם המציאות. הגשמת חלום לילדים הוא בסיס ליכולת לפרוץ קדימה כנותני דרור לדמיונם וכיוזמים המגשימים את חלומותיהם. סדנאות רגשיות להתמודדות עם חלומות מפחידים ופעילות קהילתית להגשמת חלומות לגיל השלישי הם חלקים נוספים מהעיסוק בתחום.
מטרת היוזמה היא להוביל נוער קצה לקצה השני, על ידי הקניית חמישה ערכים: אחריות, נתינה, התמדה, אמונה וביטחון עצמי. הקניית הערכים נעשית בסדרת מערכי שיעור- "ממערכים לערכים"- המועברים תוך כדי עבודת אדמה בגינה הבית ספרית. בסוף התהליך הגינה תיפתח לציבור הרחב והתלמידים ידריכו את המבקרים.
היוזמה עוסקת בפיתוח מיומנויות חברתיות ולימודיות בקרב תלמידים, בעזרת הקניית כלים יישומיים להצלחה בצורה של אימון אישי ואימון סדנאי-קבוצתי. התכנית צמחה מתוך אמונה בחשיבותו של פיתוח מודעות לגילוי כוחות התלמידים, כגורם המשפיע על חיזוק ביטחונם העצמי והכשרתם לחיים.
במסגרת היוזמה התלמידים חוזרים אל אירועים משמעותיים הקשורים לעם היהודי ולמדינת ישראל. כל תלמיד בוחר וקורא ספר קריאה על רקע היסטורי. בהמשך מעמיק באופן פרטני ובצוות באירוע או בדמות העומדים בבסיס הספר דרך תהליך חקר משמעותי המתרחש בכיתה, בספריה ובסיור לימודי. התבוננות אישית על התהליך והפקת תוצר חותמים את תהליך הלמידה.
היוזמה נולדה מתוך רצון לשפר את כישורי השפה העברית בקרב תלמידות בית הספר באופן חוויתי ומהנה. במרחב היוזמה קיים מגוון סיפורים אותם התלמידות קוראות, מנתחות ומציגות בדרך של משחק ודרמה. התלמידות נדרשות להבנה, לימוד ושימוש בשפה העברית והצגת הסיפורים במשחק ודרמה מאפשרת להם ביטוי אישי וחיבור חוויתי.
היוזמה נועדה לפתח את מיומנויות החשיבה המתמטית באמצעות משחקים מקוונים. הלמידה והמשחקים הממוחשבים נערכים בתוך הכיתה באופן פרטני וקבוצתי, וכן בלמידה חוץ-כיתתית. השימוש במשחקים במסגרת היוזמה הופך את הלמידה למשמעותית וחווייתית. כך, התלמידות משתפות פעולה והישגיהן במתמטיקה משתפרים.
במסגרת היוזמה מוקם מוזיאון מדעי מתמטי על ידי התלמידים. התלמידים חוקרים ולומדים נושאים שונים והופכים אותם למיצגים ייחודים. מיצגים אלה משמשים כסביבה בית-ספרית מעשירה ומלמדת. המטרה היא להפעיל את התלמידים בסביבה זו בהפסקות ובשעות הפרטניות. המוזיאון ייפתח ויוצג על ידי התלמידים לפני ההורים והקהל הרחב לאורך השנה.
היוזמה עוסקת בתחום המתמטיקה ומעודדת חשיבה מתמטית מסדר גבוה. דרך היוזמה נוצר חיבור חוויתי אל עולם המתמטיקה והתלמידות משתתפות בתחרויות ארציות. היוזמה מפתחת אצל התלמידות אישיות חוקרת וחדשנית ומקנה להן מיומנויות חקר וכלים להתמודדות עם תרגילים, חומר מתמטי, חידות ומשחקים מתוקשבים.
מטרת היוזמה היא חקר אותנטי של התלמידים במסגרת הבגרות בפיזיקה. חקר אותנטי הוא מחקר מקורי של התלמיד, שתוצאותיו לא ידועות גם לנו. מדובר במחקר פורץ דרך, שנעשה בליווי מנחים מהאקדמיה. התלמידים מעזים לחקור נושאים מתקדמים ויוצרים יחד מרחב למידה חדשני המאפשר הישגים חינוכיים גבוהים.
מטרת היוזמה היא השימוש במשחק כדרך להקניית חומר במתמטיקה ומקצועות נוספים. התלמידים לומדים לבנות משחק על כל שלביו, מכתיבת הוראות ועד הגשת התוצר. את מרחב הלמידה הביתי- "מועדון חשיבה"- גם כן בונים התלמידים על כל שלביו. דרך המשחק כולנו נהנים מחוויית הצלחה, מאתגר ומאינטראקציה חברתית.
מטרת היוזמה היא לפתוח צוהר לעולמות ידע טכנולוגיים מרתקים: אינטרנט וסייבר, מחשבים, רובוטיקה וחלל. היוזמה יוצרת סקרנות ,רצון לחקור ולהרחיב את הידע בתחומים טכנולוגיים חשובים אלו. בנוסף, היוזמה מקנה לתלמידים אשר כותבים כתבות טכנולוגיות עבור היוזמה, כלים לחקור נושאים טכנולוגיים מתקדמים, משפרת את יכולות הביטוי שלהם בכתב, מקנה להם כלים ויכולות של למידת עמיתים וממצבת את מעמדם החברתי מחדש בבית הספר.
היוזמה עוסקת בשיפור הישגיהתלמידיםבמתמטיקה באמצעות התערבות רגשית המלווה ללמידת המקצוע, מתוך תחושת יכולת וחוויית הצלחה. התכנית מעניקה לתלמידים מרחב להתבונן בקשייהם, ובמקביל להתחבר לכוחותיהם. התלמידיםמעצימיםאת הביטחון העצמי, רוכשיםכלים להבנת הפחד מכישלון וצומחים מתוך הלמידה.
ספריית הגן היא מהמוקדים האהובים על הילדים, אך הם עדיין אינם קוראים בעצמם. היוזמה מנגישה את הספרייה על ידי סריקה והקראה של הספרים בצורה אלקטרונית. הספרים נשמרים במחשב לשימושם החופשי של הילדים. לכל סיפור נוספו משחקים מתאימים העוסקים במגוון תחומים: מתמטיקה, אוריינות, כישורי חיים, מדעים ועוד.
מטרת היוזמה הינה הנגשת לימודי המדעים באמצעות ביצוע ניסויים והפיכתם לסרטונים על ידי התלמידים אשר מתנסים, לומדים, מתכננים, מצלמים ועורכים אותם בליווי המורים ובציוד מתקדם. יצירת הסרטונים מאפשרת למידה מקוונת ומשמעותית גם מרחוק, העמקה בחומר הנלמד ובעיקר הגברת הסקרנות והמוטיבציה של התלמידים ללימודי מדע והתנסות בכישורי חיים כגון רפלקציה ועבודת צוות.
בעולם שבו כל המידע נמצא 'בקצות האצבעות' ונמצא אצל כולם 'בכיס', השיעור יוצא מגבולות הכתה והתלמידים נוטלים את המושכות: מערך שיעורים מצולמים, אינטראקטיביים, המקביל ללימודים השוטפים ומאפשר לתלמידים ללמוד בקצב שלהם ובכל מקום. השיעורים מועברים על ידי מורים מקצועיים וגם על ידי התלמידים עצמם, בכיתה ומחוצה לה.
במסגרת היוזמה התלמידים מקליטים ומשדרים באולפן רדיו תכנים הנושאים שוניפ אשר קרובים לעולמם הפרטי ולתחומי העניין שלהם, ואף חווים ומתנסים בפרויקט הפקת תכנית רדיו באנגלית. היוזמה מאפשרת לתלמידים להתנסות בלמידה אשר חורגת מגבולות המוכר, מאתגרת ומעודדת אותם לשפר את יכולות ההבעה והכתב באנגלית.
יוזמת הרדיו הבית-ספרי נועדה לשיפור יכולת הביטוי המילולית (הדבורה והכתובה) של התלמידים, להעצמת ביטחונם העצמי בדיבור מול קהל, לשיפור שימושם התקין בשפת האם ולקידום תרבות שיח מכבד. במסגרתה התלמידים יתנסו בהכנת והקלטת כתבות המבוססות על חקר מגוון נושאים, בעריכה לשונית, בבניית ראיונות ובביצוע "כתבות שטח".
ההנדסייה היא סדנת עבודה 'מייקרית', המזמנת למידה במגוון טכנולוגיות: בנייה, תכנות, הדפסת תלת-מימד, רובוטיקה ועוד. בסדנה עובדים בצוותים בניסיון לבנות דבר מאתגר שמעולם לא בנינו קודם לכן. דרך השלמת המשימות, התלמידים מפתחים מיומנויות רלוונטיות ללומדים במאה ה-21: חיפוש מידע באינטרנט, התייעצות עם מומחים, ניסוי וטעייה, עבודת צוות, תושייה ויצירתיות.
היוזמה עוסקת בשיפור השפה האנגלית תוך התמקדות בצדק חברתי. התלמידים דנים בסוגיות רלוונטיות ומעניינות בחברה, מנתחים תופעות ומוצאים פתרונות לבעיות שונות. היוזמה מפתחת חשיבה ביקורתית בנושאים השנויים במחלוקת וטעונים שיפור. הלימוד נעשה בשפה האנגלית, דבר שישפר את השליטה בשפה ויעלה את מיומנות הכתיבה, הקריאה והדיבור בקרב התלמידים.
זו יוזמה אשר מטרתה לקרב בין אחים שונים, בין ילד מהחינוך הרגיל לאחיו מהחינוך המיוחד. כשלילד יש אח עם צרכים מיוחדים הוא עלול לחוש רגשות אשם ובושה ולעיתים אף להתנכר לאחיו. בשל כך,ביוזמה
מתקיימים מפגשים מיוחדים מדי שבוע ולאורך השנה שמטרתם קירוב האחים וזכיה בהם כסנגורים מחוץ לביה"ס. המפגשים יעסקו בתחומים אקדמיים, יצירה וספורט.
במסגרת לימודי סביבה בקמפוס מקימים התלמידים גינת ירק, שמזמנת למידה משמעותית מחוברת לחיים, לתזונה בריאה ולעבודת כפיים. הגינה פתוחה לקהילת השכונה בשעות אחר הצהריים: תושבי השכונה ומשפחות התלמידים, בני תרבויות ודתות שונים נפגשים בה לעבודת גינון בצוותא, מכירים זה את זה ונהנים מהעושר התרבותי שמאפיין את החלק הזה של העיר.
היוזמה עוסקת ביחס אדם לסביבה. "שמירה על נחלת הכלל היא שמירה על בריאות האדם" היא האמירה שדחפה אותנו לפתח יוזמה שעוסקת בסביבה בריאה ומטופחת. במסגרת היוזמה התלמידים הופכים לפעילים סביבתיים, פורצים מחוץ לבית בספר ומקדמים פרויקטים סביבתיים חברתיים. היוזמה בחלקה נעשית בשיתוף תלמידים יהודים וערבים יחד.
היוזמה עוסקת בהעצמת התלמידים בדרך של צילום ועריכת סרטוני וידיאו אישיים של התלמידים, על עולמם האישי. בשנה השנייה ליוזמה, דרךהצילום, ניתנת במה לעולמו האישי של התלמיד ומועצם תהליך גיבוש הזהות שלו בהתאמה לקבלת תעודת הזהות בכיתה י'. במהלך העבודה על היוזמה התלמיד משתף, מצלם ומציג את מעגלי השייכות שלו-אני, משפחתי, קהילתי, מדינתי. שיאו של התהליך בא לידי ביטוי בתערוכה המורכבת מצילומי הצוות והתלמידים במעגלי השייכות שבחרו לתעד.
מטרת היוזמה היא יצירת קהילה משותפת של הורים, צוות חינוכי וילדים, כאשר העיסוק המרכזי הוא הקראת סיפורים דרך "מכתבת אל אמאל"- ספריית התקווה. הילדים משאילים ספרים הביתה מהספרייה, והורים מגיעים לחוויות קריאה משותפות בגן. היוזמה תורמת להרחבת הידע, השפה והאינטראקציות הרגשיות בין ההורים לילדים.
במסגרת היוזמה נחשפים ילדי הגנים, הפועלים ביחד, למציאותהמורכבת מסביבם. בחיבור המשותף לומדים הילדים להכיר מנהגים, תרבות ומסורת של מגזר אחר, להבחין בנקודות דמיון ולהיות שותפים למגוון מפגשים ותכניות משותפות. תכניות אלה המביאות לקירוב לבבות והכרת השונה.
בימי שישי באים תלמידי ביה"ס ללא ילקוטים, נושאי הלימוד נלמדים באמצעות משחקים דידקטיים, משחקי קופסא, משחקי חברה, משחקים דיגיטליים, משחקים שהצוות פיתח ומשחקי חצר. היום נפתח בשיעור חינוך במעגל, העוסק בתכנים אישיים וחברתיים מעולם המשחק. מטרתנו היא להגביר מוטיבציה, להעלות תחושת מסוגלות ולשפר מיומנויות חברתיות.
היוזמה מתמקדת בטיפוח הפרט בתוך סביבה חינוכית מורכבת, בחברה בדואית מסורתית.
במסגרת היוזמה אנו מטפחים דיאלוג רגשי בקרב התלמידים, שיוביל לתהליכי צמיחה והתמודדות חיובית יותר של הפרט בחייו. התלמידים יעשו זאת דרך ניהול יומן דיאלוג ופעילויות במרחב האוהל הבדואי שיוקם בתוך בית הספר לצורך זה.
לרוץ ביחד הינו מיזם הפועל להקמת קבוצת נוער מן החינוך הרגיל והמיוחד שיתאמנו וירוצו יחד במרתונים שונים. חברי הנבחרת מתמודדים עם אתגרי ספורט מדורגים ומתאמנים להשגת יעדים בדגש על ערכים קבוצתיים של שיתוף פעולה ועזרה הדדית. הנבחרת מתאמנת בתוך בית הספר לחינוך מיוחד למטרת הגשמת החזון של "שילוב הפוך".
במסגרת היוזמה מתקיימים מפגשים בין תלמידים מהחינוך המיוחד לתלמידים מהחינוך הרגיל. מטרת המפגשים לערוך הכרות, הרחבת המיומנויות החברתיות של תלמידים שהינם בעלי קשיים רגשיים וחברתיים וטיפוח ערך קבלת האחר בקרב תלמידי החינוך הרגיל.
על מנת לטפח תחושת מסוגלות התלמידים פוגשים במהלך השנה לסיורים וטיולים משותפים וכן, תורמים יחדיו לקהילה.
היוזמה עולה מצורך חזק לשפר את איכות הקשרים והמערכות החברתיות שהתלמידים חיים יום יום. ההכרה בעוצמת השפעת כלי התקשורת השונים, היא זו שהובילה לבניית תוכן לימודי משותף: מורים ותלמידים המעודדים את המודעות לאופן השימוש ב"כלים" בעזרת תכנית פדגוגית חווייתית ומשתלבת בתחומי דעת מגוונים, שמתקיימת הלכה למעשה בכיתות בהובלת התלמידים והמורים.
היוזמה עוסקת ב-3 ערכים מרכזיים: שותפות, מנהיגות ואחריות. במסגרת התוכנית 5 תלמידים מובילים מעבירים אחת לשבוע שיעור מדעים לכל כיתות בית הספר בתפקודים השונים. הם עושים זאת על ידי ניסויים ומציגים את הקשר בין הניסוי לשימוש האדם בחומרים השונים בחיי היום יום. צוות המורות למדעים מעביר את התלמידים המובילים הכשרה פרטנית על בסיס שבועי, בה לומדים התלמידים היוזמים איך להעביר שיעורי מדעים לתלמידים אחרים וליצור קשר של שותפות עם צוות הכיתה והתלמידים.
היוזמה נולדה מתוך רצון לגשר בין הגן הטיפולי הנמצא בסמוך לגן שלנו, קרוב לנו פיזית אך רחוק מאתנו חברתית. היוזמה מקיימת ביקורים הדדיים שמבוססים על בניית קשר חברתי בין הילדים, במטרה לטפח את הפן הרגשי והחברתי בשני הגנים בדרך חווייתית כגון: פעילות גופנית, משחקי יצירה, אומנות ודרמה.
מטרת היוזמה היא שילוב וקירוב בין אוכלוסיית החינוך המיוחד והחינוך הרגיל, בעזרת החינוך הגופני. בשילוב ספורט לצד תכנית חברתית, מפתחים כישורים חברתיים ומוטורים, יכולת תקשורת, דימוי עצמי ותחושת שייכות לקבוצה ולחברה בכלל. קיום מפגשים ספורטיביים בליווי של שיחות קבועות לקבוצות המעורבות, מאפשרים חיבור וקירבה בין האוכלוסיות.
מטרת היוזמה היא שילוב וקירוב בין אוכלוסיית החינוך המיוחד והחינוך הרגיל, בעזרת החינוך הגופני. בשילוב ספורט לצד תכנית חברתית, מפתחים כישורים חברתיים ומוטורים, יכולת תקשורת, דימוי עצמי ותחושת שייכות לקבוצה ולחברה בכלל. קיום מפגשים ספורטיביים בליווי של שיחות קבועות לקבוצות המעורבות, מאפשרים חיבור וקירבה בין האוכלוסיות.
היוזמה נועדה להפגיש בין בתי הספרב שתי הקהילות הסמוכות-מדרשת בן-גוריון והתושבים הבדואים בעבדת ורמת ציפורים. במסגרת היוזמה, תלמידים משני בתי הספר מתכננים ובונים ביחד שבילאופניים שיחבר בין בתי הספר,ויהפוך לציר שעליו מתקיימות פעילויות ובאמצעותו יתחזק הקשר הפיזי והאנושי בין הקהילות.
היוזמה התעוררה מתוך האמונה כי ילדים על רצף האוטיזם יכולים להרוויח מחוויית חונכות של ילדים צעירים, ומשיתוף פעולה שוויוני עם עמיתים בני גילם. במסגרת היוזמה נלמדים כישורי חיים חשובים של תכנון והוצאה לפועל של פעילות, דיון קבוצתי, שימוש בכסף ותחבורה ופתרון בעיות דרך העברת פעילות בנושא חגים בגן-שפתי.
© הקרן לעידוד יוזמות חינוכיות 2018
