היוזמה נועדה לקדם את השפה הערבית המדוברת, כמענה לקושי המלווה את אוכלוסיית התלמידים בבית הספר וככלי לשיפור האקלים וגיוון דרכי ההוראה. במסגרת היוזמה מתנסים התלמידים במשחק תוך התבוננות על עולם המשחק ועל עצמם בתוכו, עולם חדש לרבים מהם. בהמשך מפתחים התלמידים משחקים לימודיים בערבית בהתאמה לתכנית הלימודים ומפעילים את חבריהם בכיתות השונות לשם יצירת חיבורים שונים, העצמה ולמידת עמיתים

על היוזמה

במסגרת היוזמה, נחשפים התלמידים למגוון שירים ישראלים בדרך של למידה שיתופית, פעילה וחווייתית. באמצעות פעילות היוזמה, רוכשים התלמידים כישורי שפה וידע דרך השירים. היוזמה משלבת בתוכה תחומי דעת שונים כגון אמנות: תחום זה מהווה עוגן חזותי ונותן מענה לעיצוב סביבה לימודית, מוזיקה: בתחום זה ישנה למידה על ההיבט המוזיקלי של השיר, התלמידים מתנסים בהלחנת שירים ושרים במקהלה ובהרכבים שונים.

 

הסדנה המרתקת לשפת הסימנים בבית הספר לשפות העלתה את השאלה: אם צרפתית, ספרדית וסינית כן, מדוע לא שפת הסימנים?! התשובה היא היוזמה "אזנים לכותל", במסגרתה משתלמת כיתה מובילה שלומדת את שפת הסימנים במסגרת המחויבות האישית ומכשירה בעצמה תלמידים נוספים שיהפכו לשגרירי שפה זו. הלמידה מתקיימת בעזרת צילום וידאו ועריכה ובעזרת יצירת מחשקים ללימוד השפה

על היוזמה

מטרת היוזמה היא לפתח את אוצר המילים של התלמידים באנגלית. התלמידים בוחרים מילים מתוך רשימות מומלצות וחוקרים את המילים הנבחרות מהיבטים שונים. בהמשך התלמידים מתכננים וכותבים תסריט סביב המילים הנבחרות, כשבכל פעם נבחרת מילה אחת מהנלמד. התלמידים מוסרטים, והסרטון מועלה לאתר בית הספר. באתר נוצר מאגר של סרטונים שמהווה מילון מילים מצולם באנגלית

 

על היוזמה

היוזמה נועדה לקדם את לימוד השפה הערבית בבתי הספר הערביים על ידי שיתוף התלמידים בתהליך הלמידה. התלמידים מאתרים תמונות ושירים הקשורים לטקסטים הספרותיים הנלמדים, מנתחים אותם ומציגים את תוצריהם בכיתה. בכך התלמיד מרגיש שהוא פעיל, חוקר, בונה את הידע ורוכש אסטרטגיות חשיבה שונות.

 

במסגרת היוזמה משולב תחום התיאטרון בשיעורי השפה ככלי ביטוי דרכו ניתנת לילדים הזדמנות ללמידה חווייתית, להבעה יצירתית ולהעצמה. היוזמה מתקיימת אחת לשבוע בתוכנית הליבה, בשיעורים הפרטניים ובמוכנות הגנים ומאפשרת למידה בקבוצות רב-גילאיות, במרחבים חוץ-כיתתיים ובדרכים המפתחות כישורי לומד אישיים וחברתיים

במסגרת היוזמה מוקמים ביחד עם התלמידים והקהילה מרחבי למידה חוץ-כיתתיים עשירים בספרים צבעוניים, מושכים ומגוונים ובאמצעי המחשה ויצירה אשר מעוררים את ההשראה ומעודדים את יצר הקריאה והלמידה של התלמידים. שיעורי היוזמה מתקיימים בקבוצות קטנות ובופן חדשני המאפשר לתלמידים עבודה עצמאית ומנחית במרחבי ביה"ס, בדרך זו מזהים התלמידים את הקריאה והשפה כדלת למחוזות של צמיחה, סקרנות והנאה ומתגברים על קשיים והתנגדויות

היוזמה מאחדת שלושה תחומי מיומנות: מיומנויות השפה בתחום הבנת הנקרא וכתיבה מסוגות שונות, בחירה מושכלת, למידה אקטיבית ומשמעותית. הלמידה נערכת בקבוצות רב-גילאיות קטנות סביב נושאי לימוד אותם בחרו התלמידים. במקביל לנושא התוכני מוקנות האסטרטגיות הלשוניות וכל אלה יחד מתקיימים בצורה חווייתית הכרוכה בבחירה ואחריות אישית

היוזמה משלבת תחומי עניין וכישורים מגוונים בתחומי השפה, החברה, המדעים והאמנויות ומקדמת ערכים של התנדבות, איכות הסביבה ואזרחות משותפת. התלמידים עובדים בקבוצות מעורבות, מכירים את בני קבוצתם ומתמודדים עם עבודה משותפת על אף קשיי השפה. הם מתנסים בשיתופי פעולה בקונסטלציות משתנות ומגוונות ועובדים בהתאם לערך המייצג בכל חודש

"מפגשים מחברים", סדרת מפגשים בה פוגשים התלמידים אישים ומקומות שמחוללים שינוי בירושלים. לקראת המפגשים רוכשים התלמידים אוצר מילים בעברית וחוקרים את נושא המפגש. המפגשים מתקיימים בשפה העברית ומאפשרים לתלמידים להשתפר בשפה "המדוברת". לאחר המפגש כותבים התלמידים חיבור בשפה העברית לסיכום המפגש. המפגשים מהווים חלק מבחינת הבגרות בעברית

יוזמה למסגרת קדם יסודית המשלבת דרמה, תיאטרון בובות, תרבות, שפות ומוסיקה.

"משחק השלום במזרח התיכון" הוא למידה משחקית המחברת בין התלמידים לעולם. תלמידי ותלמידות שכבה ה' מתנסים בניהול "מדינות" וביחסים בינלאומיים במזרח התיכון ע"ב תכנית לימודי הגיאוגרפיה, עם חיבור לשפה (במשימות חקר), מתמטיקה (בניהול תקציב מדיני) וכמובן- כישורים חברתיים (קבלת החלטות, פתרון בעיות ועוד)

היוזמה מקרבת את התלמידים לשפה העברית דרך חשיפתם לעולם הניבים והמשלים הדומים לאלה הקיימים בשפת אמם, הערבית. בעזרת דרכים יצירתיות ומגוונות כגון אמנות, סיפור, טכנולוגיה ותיאטרון, מרחיבים ומעמיקים התלמידים את אוצר המילים שלהם, בדגש על היצירתיות והכישרונות האישיים הנמצאים בסיס הלמידה בכל שיעור. היוזמה מאפשרת הצצה חדשנית לקרבה בין השפות ערבית ועברית והסרת חסמים רגשיים ולימודיים, דרך שילוב התחום האורייני והאמנותי

היוזמה מנגישה לתלמידים דוברי אידיש עם לקות שפתית טקסטים המתאימים לרמתם השפתית והקוגניטיבית, כתובים בשפת אימם ובצורה שתואמת את כללי הקריאה שהם רוכשים. היוזמה הופכת את הקריאה לחוויה מיטיבה ומעודדת התנסות חוזרת בקריאה. הטקסטים מלווים פסי קול להגברת שטף הקריאה ולהעצמת חווית הקריאה כדרך לקדם את התלמידים לרף שיאפשר השתלבות מיטבית בחברה

על היוזמה

במסגרת היוזמה נעשה שימוש במדיה לטובת פיתוח ורכישת השיח הדבור והשפה העברית. במסגרת פעילות היוזמה התלמידים קובעים ומנהלים מדורים שונים כגון: שיח אקטואלי, פאנל ודיבייט, וכן, תרבות ובידור מחיי בית הספר. באמצעות תחנת הרדיו רוכשים התלמידים מיומנויות וכישורים מגוונים כגון: חיזוק הביטחון העצמי, הגברת המוטיבציה ללמידה , שיפור ההבעה בעל פה ובכתב, העשרה כללית ותרבותית, ופיתוח כשרי עבודת צוות וגאוות יחידה בבית הספר.