בסיפרו של דוד גרוסמן, איתמר פוגש ארנב, אצלנו ביוזמה ילדים נפגשים עם ילדים. בית חינוך מתן ובית הספר אל מוסתקבל בג'לגו'ליה עורכים מפגשים בעקבות הסיפור, מדברים על סיפורים, פחדים וסטראוטיפים. ביחד, קהילות בתי הספר חוגגיות במופע דו-לשוני, שכולו ילדים מספרים סיפור, רוקדים ושרים

בתי הספר 'גוונים' ו'גורדון' גאים להשיק את תחנת ה"ניו-מדיה" הראשונה מסוגה בארץ. במסגרת היוזמה, נפגשים תלמידי כיתות ה'-ו' על מנת ליצור תוכן ויזואלי ויראלי - והופכים להיות הכוכבים של המופע. המפגש בין התלמידים מייצר הזדמנות ליצירה מקורית המציגה את העולם דרך העיניים שלהם - בשיתוף ישיר לקהילה, דרך המדיה חברתית

השותפות בין הגן הטיפולי לבין הגן בחינוך הרגיל מהווה מנוע ולב פועם ביוזמה. במהלך הפעילות מביאים עמם הילדים מהגן הטיפולי שתילים מהמשתלה שלהם כדי לשתול בגן הרגיל שגם בו מוקמת גינה וחממה תאומה. ביוזמה ניתנת הזדמנות לילדים מהגן הטיפולי להיות בצד הנותן והתורם. הילדים מביעים חוויה של ביטחון, העצמה, יחס שווה ושיתוף בתהליך טיפולי משמעותי שהם חווים במסגרת תהליך היוזמה

היוזמה נולדה מהרצון לאפשר למתגברות בעלות מוגבלות שכלית לתרום לקהילה מתוך חוויה של מסוגלות ושוויון. במסגרת היוזמה תלמידות מתבגרות מהחינוך המיוחד פועלות יחד עם תלמידות תיכון רגילות, מקימות ספריית ילדים, מארחות בה ילדות גנים רגילים ומפעילות תכניות של "שעת סיפור"

בלב היוזמה עומדת האמונה בחשיבות ההשתלבות ההדדית וההכרות בין הצעירים עם הצרכים המיוחדים לבין עמיתיהם השכנים מהחינוך הרגיל. כמו כן צמחה היוזמה מתוך אמונה ביכולות והכישרונות אצל כל ילד וילדה. במסגרת היוזמה מתקיימים למידה, חקר, פיתוח כישורי חיים והכנה לתעסוקה דרך עולם החקלאות הכולל הקמת חממה משותפת ועבודה חקלאית בקבוצה משותפת לאורך השנה

היוזמה מנצלת את המשאב הטבעי האדיר -הים הנמצא בכפר ג׳סר אלזרקא, כנקודת מפגש בין תלמידי בי"ס אלופא מהחינוך המיוחד לתלמידים מהחינוך הרגיל מב"ס חט"ב אלסלאם. מטרת המפגשים העיקרית הינה השתלבות הדדית, שתוביל לחיזוק הדימוי העצמי ושינוי סטיגמה, לצד עידוד חשיבה חוקרת שמתפתחת דרך העיסוק בתוכן המשותף - חקר הים וסביבתו. תהליך היוזמה נחתם בחניכת מוזיאון ימי, אשר יופעל על ידי תלמידים ומורים וישמר את מורשת כפר הדייגים שהוא הלב הפועם של הכפר

היוזמה מהווה למידה אחרת של תחום החקלאות ומפגש עמו מזוויות שונות. בשלב ראשון נבחרים צמחים שניתן להפיק מהם שמנים שישמשו למרפא ולקוסמטיקה. בשלב השני, מגדלים את הצמח עד להבשלתו לכדי הפקת השמן הארומטי הנמצא בחלקי הצמח השונים באמצעות מכונה ייעודית. התהליך מאפשר לתלמידים היכרות עם מושגים מתחום היזמות העסקית והכלכלית, תוך כדי התנסות במיומנויות עבודה שונות המתקיימות בסביבות עבודה מגוונות

במרכז היוזמה עומדת השותפות בין תלמידי בית הספר לחינוך מיוחד ותלמידי בית ספר לחינוך רגיל. היוזמה מתקיימת בחממה חקלאית הידרופונית ומזמנת למידת חקר. בנוסף, מתקיימות קבוצות אופניים משותפות בהן רוכבים התלמידים בשבילי עמק הירדן תוך טיפוח המוטוריקה הגסה והיכרות עם הסביבה. שני המיזמים משלבים פעילויות חווייתיות ומשמעותיות, היוצרות מארג חברתי מיוחד ומשתף לתלמידי בתי הספר תוך יצירת תחושת שווים, העצמה אישית ובית ספרית

בלב היוזמה נמצאת השותפות בין שני בתי-ספר לחינוך מיוחד ורגיל, כשמרחבי היוזמה, מטבח מאובזר ומעבדה, מחולקים אף הם בין שתי המסגרות. שיתוף הפעולה הקבוע בין האוכלוסיות מביא ראשית ל"בישול" ולהפנמת מושגי היסוד במדע, ושנית להעצמת כלל התלמידים ולהתקרבות וחיבור לעצמם, לאחר ולמקצוע המדעים

במסגרת היוזמה משלבים ידיים שני בתי ספר, מהחינוך הרגיל ומהחינוך המיוחד דרך מפגשים שבועיים בחוף הים. היוזמה נולדה מתוך תשוקה להקנות לתלמידים ערכים של כבוד לסביבת חוף הים לידו שוכנים שני בתי הספר ועל מנת לחזק את המפגש האנושי בין התלמידים. בתהליך זה עובדים התלמידים על-פי שלבי חקר מדעי מחוץ לכותלי הכיתה בתהליך למידה אותנטי ומשמעותי. התלמידים פוגשים את ה"אחר", משתפים פעולה סביב תוכן משותף ומפתחים יכולות הכלה ונתינה

במסגרת היוזמה מגיעים אחת לשבועיים תלמידי כיתה יא' מבית הספר מעיין שרה (חנ''מ) לחונכים מכיתה יא' באורט אדיבי, מתנסים במגמות אומנויות הבישול, מסגרות ופסיפס,
מתרגלים מיומנויות לחיים עצמאיים, לומדים להתנהל בחברה ולשתף פעולה. התלמידים לומדים שקבלת האחר איננה סיסמה אלא עשייה משותפת ופורה שמקנה כוח ומשמעות

במסגרת המיזם "לגעת באור" מתקיימת פעילות קהילתית רב-חושית ורב-תחומית עם ליקויי ראיה ועיוורים וילדי הגנים שבשכונה. בפעילות שמים דגש על הפעלות הכוללות מוזיקה, ריח , טעם ומישוש. ההפעלות מתבצעות בגינת בית הספר, בה מגדלים צמחי תבלין ופרחים ריחניים שמשמשים להכנת עציצים, שקיות תבלינים, חליטות צמחים ועוד

נבחרת "לרוץ ביחד" מכשירה מאמנים, תלמידי החינוך הרגיל, ומתאמנים מן החינוך המיוחד, להתמודדות עם אתגרי ספורט. בשנתה השנייה פועלת הנבחרת לפי תורת הקוצ'אינג, המקדמת את יכולתו של המאמן לבנות תכנית אימון המותאמת לרצונות המתאמן וליכולתו. הנבחרת מקדמת לקיחת אחריות וחיזוק היכולת לעבוד בקבוצה הטרוגנית, המורכבת מצרכים מגוונים

היוזמה מפתחת תפקוד חושי אצל התלמיד, תוך למידה חווייתית ומשמעותית דרך סיורים לימודיים באזור הצפון, בשילוב סדנאות לשימוש באייפד ככלי חינוכי. למידה מחוץ לכותלי בית הספר מקנה לתלמידים מיומנויות אישיות ייחודיות ובאמצעותה מפתחים התלמידים חשיבה ויזואלית מרחבית, סובלנות ואמפתיה כלפי הזולת

"סטודיו פתוח" הוא מרחב (וזמן) המאפשר ביטוי אישי באמנות לתלמידי חט"ב של בית הספר עומר (חינוך מיוחד) ובית הספר אסיף המשתתפים בו. במהותו, מעודד מרחב זה תהליכי בחירה עצמאיים, תהליכי חקירה, התנסות ומשחק, כשהיצירה בקבוצה מזמינה למידה הדדית, שיתופי פעולה וקבלת האחר תוך גילוי הפן הייחודי והפן המשותף של המשתתפים בו

היוזמה החלה את שנתה השנייה ועוסקת בהקמתם ובנייתם של בית-קפה לצד ספרייה מונגשת בעזרתם יכולים תלמידים מהחינוך הרגיל והמיוחד לתרגל מיומנויות של ישיבה בבית קפה, קריאת סיפור בחברותא, באווירה של יחד, שותפות ולמידה מ"החיים החברתיים" עצמם

תלמידים משני בתי הספר השונים משלבים ידיים אחת לשבוע בפעילות משותפת מעולם הצילום.הצילום בגובה העיניים של בני האדם המשתתפים ביוזמה זו מזמן התבוננות מזוויות שונות ודומות. התלמידים יוצרים קשר ולומדים בחברותא על כלי הצילום – יסודות, עומקי שדה ועומקים אישיים, חשיפות לאור וחשיפה לאחר/ת. התלמידים משתפים פעולה, בבחירה ,בתכנון ובביצוע. הם מקבלים השראה ומצלמים את המשמעותי עבורם וכך יוצרים מרחב לעשייה שוויונית

היוזמה מבקשת לקרב לבבות בין תלמידי שני בתי-הספר דרך פעילויות המשלבות בישול מאכלים מסורתיים של העם השני, במטבחים הלימודיים בשני בתי הספר; ודרך למידת השפה ומנהגי העם השני במסגרת למידה מרחוק בשעורי מחשב מתוקשבים. התלמידים נפגשים במהלך השנה גם למפגשים חווייתיים סביב מועדים ייחודיים של העמים

במסגרת היוזמה מפעילים התלמידים והצוות בבית הספר תחנת רדיו המשדרת בין השאר כתבות, מוסיקה, תסכיתים וחדשות ובכך משקפת את הווי היומיום בבית הספר. הרדיו מהווה כלי לשיפור תפקודים תקשורתיים, רגשיים וחברתיים של התלמידים וצומת המחברת בין מעגלים שונים, תרבויות שונות ודיסציפלינות שונות בבית הספר

"שותפים לאור"- תיאטרון שהפקתו הינה פרי יצירה משותפת של תלמידי בי"ס "גיל" לחינוך מיוחד ותלמידי ביה"ס "הריאלי מטו"ס", ממקום של העצמה הדדית, שוויון ויצירתיות. היוזמה מהווה הזדמנות לעשייה משמעותית ומהנה, המביאה לידי ביטוי את החוזקות האישיות של התלמידים והצוותים. תהליך היוזמה נחתם בהצגה משותפת כתרומה לקהילה