על היוזמה

מטרות היוזמה הן לעודד התנהגות פרו-חברתית בגן ובכיתה ולשפר את המיומנויות החברתיות והשליטה העצמית של הילדים. החדשנות ביוזמה באה לידי ביטוי בהכנת ערכה מיוחדת, המכילה פעילויות שונות ומגוונות להפעלת הילדים בדרך חיובית וחווייתית המשאירה טעם של עוד. ההורים שותפים ביוזמה וכך נוצרת שותפות בינם לבין צוות ההוראה בגן ובבית הספר

 

על היוזמה

מטרת היוזמה היא להעלות מודעות לנושא בטיחות הילדים והימנעות מתאונות בית כגון: נפילות, חפצים חדים, תרופות, כוויות וכדומה. היוזמה נועדה להעצים את התלמיד ולפתח בו תחושת אחריות בדאגה לשלומו. הורי התלמידים פעילים בעשייה ולוקחים חלק ברכישת הכלים הנדרשים לשיפור בטיחות ילדיהם. כמו כן, שותפים ליוזמה זו כל צוות המורים, אנשי מקצוע וקהילת הכפר.

 

על היוזמה

היוזמה נועדה לקדם את לימוד השפה הערבית בבתי הספר הערביים על ידי שיתוף התלמידים בתהליך הלמידה. התלמידים מאתרים תמונות ושירים הקשורים לטקסטים הספרותיים הנלמדים, מנתחים אותם ומציגים את תוצריהם בכיתה. בכך התלמיד מרגיש שהוא פעיל, חוקר, בונה את הידע ורוכש אסטרטגיות חשיבה שונות.

 

על היוזמה

כחלק מתכנית הלימודים בלשון נדרשים התלמידים ללמוד עקרונות קריאה בקול. במסגרת היוזמה התלמידים מיישמים את החומר הנלמד בשעות סיפור לילדי הגנים במועצה. השנה משתתפים ביוזמה כל תלמידי כיתות ז', ובאמצעותה מתחזקים קשרי קהילה-בי"ס, מתפתחות מיומנויות שונות וכישורי חיים, מתחזקת התרומה לקהילה והתלמידים מתמקצעים בחומר הנלמד.

 

ללמוד וליהנות אנו שואפים
לפי האינטליגנציות של גארדנר עובדים
את המרחב שלנו לתחנות מחלקים
מוסיקה, לשון, מתמטיקה, אומנות, ספורט ומדעים
נאתר כל ילד ונבדוק מה בשבילו מתאים
נחקור, ניצור, נטמיע, דרך עבודה בחומרים
מורים , הורים , תלמידים , כולם שותפים
ביום שיא שנבחר את כל העשייה מציגים

על היוזמה

היוזמה עוסקת ביצירת מרחב למידה בחצר הגן. באמצעות למידת התנהגות בסביבה המדמה את חיי היום יום, רוכשים הילדים ידע בתחום התנועה וחוקיה, ומפתחים את יכולת תנועתם במרחב. היוזמה נועדה לפתח תחושת אחריות אישית להתנהגות כהולך רגל, כרוכב אופניים, כנוסע ברכב וכנהג עתידי.

 

על היוזמה

במרחב הדרכה של זהירות בדרכים אשר מוקם בגן, משלבת היוזמה התייחסות לנושאים רגשיים חברתיים תוך פעילות בסביבה המדמה את המציאות. הילדים מתנסים באופן פעיל באירוע ומנהלים אודותיו שיחה. כתוצאה מכך, יוצרים הילדים כלל בטיחותי חדש ומבטאים אותו במרחב ההדרכה של זהירות בדרכים. היוזמה פועלת בשיתוף ההורים וגנים אחרים בעיר.

 

על היוזמה

תלמידים משני בתי ספר, משתתפים ביוזמה המעודדת קריאת ספרות קלאסית מתורגמת. במסגרת מפגשים חודשיים, התלמידים דנים ביצירה, נפגשים עם מרצים אורחים וצופים בעיבודים קולנועיים ותיאטרליים של היצירות. מגמות היוזמה כוללות הרחבת אופקים ועולם הידע של התלמידים בתחומים הומאניים, ורכישת כלים לחשיבה, עיבוד, פיתוח סקרנות ועצמאות מחשבתית בתחומי הדעת הנידונים.

 

על היוזמה

במסגרת היוזמה נעשה שימוש במדיה לטובת פיתוח ורכישת השיח הדבור והשפה העברית. במסגרת פעילות היוזמה התלמידים קובעים ומנהלים מדורים שונים כגון: שיח אקטואלי, פאנל ודיבייט, וכן, תרבות ובידור מחיי בית הספר. באמצעות תחנת הרדיו רוכשים התלמידים מיומנויות וכישורים מגוונים כגון: חיזוק הביטחון העצמי, הגברת המוטיבציה ללמידה , שיפור ההבעה בעל פה ובכתב, העשרה כללית ותרבותית, ופיתוח כשרי עבודת צוות וגאוות יחידה בבית הספר.

 

על היוזמה

היוזמה נועדה לפתח את אהבת הקריאה בקרב התלמידים, על ידי שימוש בכלים מתוקשבים. במסגרת פעילות היוזמה, קוראים התלמידים ספרים באנגלית ובעברית ועובדים עליהם בדרכים שונות. התלמידים הצעירים יוצרים במחברת דיגיטלית, מקליטים עצמם קוראים ומסריטים קטעים מתוך ספרים. התלמידים הבוגרים יוצרים סרטוני אנימציה, כרזות אינטראקטיביות ודמויות וירטואליות הממליצות על ספרים. היוזמה מפתחת כישורים מרובים הנחוצים לתקופתנו

 

על היוזמה

במסגרת היוזמה, נחשפים התלמידים למגוון רחב של יצירות ספרותיות באמצעות קריאה והאזנה, תוך למידה על מבנה הסיפור, אפיון הדמויות ושיח על סוגיות שונות העולות מן הטקסט. התלמידים לומדים להעביר טקסט מן השפה הכתובה לשפה הדבורה תוך שימוש יעיל ומושכל בקול ובגוף. הלמידה מתבצעת בזוגות ובקבוצות, וכוללת גם שילוב של אמצעים מתוקשבים.

 

על היוזמה

היוזמה מתבססת על שילוב הילד מהחינוך המיוחד, במסגרת ילדים רגילה. הילדים לומדים באמצעות האייפד. ילדי החינוך המיוחד מתמחים באפליקציות לימודיות ומלמדים את ילדי הגן הרגיל. באמצעות היוזמה רוכשים הילדים מיומנויות חברתיות, לימודיות ואישיות, אשר מעצימות את הביטחון העצמי שלהם ונותנים להם כלים שונים להתמודדות עם סיטואציות שונות.

 

hr id="system-readmore" />

מטרות היוזמה

  • העלאת המודעות לחשיבות השמירה על הקיימות ועל איכות הסביבה, והתנסות מעשית של התלמידים וילדי הגנים בתחומי הטבע והסביבה.
  • יציאה מן "העצמי" לטובת מפגש עם הזולת ותרומה לאחר, תוך פיתוח ביטחון עצמי ודימוי עצמי גבוה, עידוד למנהיגות ולקיחת אחריות.
  • פיתוח מיומנויות לאינטראקציה חברתית, פיתוח יכולות לתקשורת מילולית, שיפור יכולת הקשבה ויכולת ויתור ועוד.

על היוזמה

התלמידים לומדים בחממת ביה"ס מספר שעות שבועיות, בהן הם מתנסים בתכנים התיאורטיים אותם יעבירו בהמשך בגנים. במסגרת שעות הלימוד, מכינים התלמידים גם את חומרי העזר הלימודיים וחומרי העבודה המעשיים בהם יעשו שימוש בפעילות בגינת הגן. בפועל, אנו יוצאים בכל שבוע לגן אחד מתוך השניים. מכאן, שכל גן וכל קבוצת תלמידים הצמודה לו נפגשים מידי שבועיים, פרט לתקופות השתילה והזריעה בהם הרגשנו צורך להיפגש בתדירות גבוהה יותר.
מתוך מחשבה רחבה מעבר לעבודה שנעשית כיום בתוך חממת ביה"ס, עלה בנו הרצון להשתמש במשאב זה על מנת לחנך את תלמידנו לתרומה קהילתית וליציאה מהעצמי החוצה. התנסות זו תביא בהכרח לטיפוח הדימוי העצמי ולתחושת המסוגלות של התלמידים, והיא תתרום כמובן באופן מעשי לילדי הגנים. תלמידינו לא רק שיצטרפו לפעילות השוטפת בגן ויופעלו ע"י הגננות- אלא גם יפעילו תוכנית אותה ילמדו מראש ויוכלו ללמד את הדור הבא.

את הדרך סללנו לעיתים בעמל רב. כעת להרגשתינו אנו נמצאים בשלב בתהליך, בו ניתן כבר להתחיל ולראות את הפירות מעמל כפינו. תלמידנו מחכים ומתרגשים לקראת המפגש עם ילדי הגן, ולהיפך. הקשר שנוצר מהווה חלק בלתי נפרד מחיי הילדים ומתוכנית הגן. אנו מרגישים כי התלמידים שלוקחים חלק בפרוייקט עברו ועוברים תהליך משמעותי ועמוק, עם עצמם ועם סביבתם. תרומה זו היא הרבה יותר מ"פרוייקט אחד"- זוהי תרומה לשנים. אנו סבורים ובטוחים כי תהליך זה יהווה חלק מעיצובם הפנימי של תלמידנו כאנשים בוגרים.

על היוזמה

היוזמה עוסקת בנושא החיבור והקשר של אדם- אדמה, בדרך של למידה חוץ כיתתית. התלמידים מגדלים צמחים, מייצרים מוצרים חדשניים ומשופרים ומשווקים אותם לשוק. במסגרת הפעילות ביוזמה רוכשים הילדים ידע בתחומים שונים כגון: חקלאות וסביבה, מדעים, תעשייה וכלכלה, מפתחים מיומנויות של חקר וניתוח ורוכשים יכולות וכישורים חברתיים המתבססים על עבודת צוות והתמודדות עם אתגרים

 

על היוזמה

כיתות ד'-ו' (חנ"מ) כיתות ה' (חינוך רגיל) במסגרת היוזמה תלמידי חינוך מיוחד, מקימים מטבח ומארחים בו תלמידים מהכיתות הרגילות. המטבח מאובזר בתוך הכיתה והוא מהווה ציר מרכזי ללמידת כל מקצועות הלימוד והמיומנויות החברתיות. התפריטים ובחירתם מהווים מצע ללמידה רב תחומית: קריאה וכתיבה, הבנת הוראות, סוגיות מתמטיות, לימודי מדעים, גאוגרפיה ועוד. התהליך מאפשר לתלמידים להתעמק בתחומים הקרובים לליבם ומעלה את מידת העניין והמעורבות שלהם.